打破界限 让孩子自定义空间--成都市比特弗幼儿园设计一览

项目概况 : 成都市比特弗幼儿园位于四川省成都市龙泉驿区金茂悦龙山小区内,建筑面积4200平方米,配置了13间教室和3 间托育教室及多个开放式专用功能区角,是一所崇尚自然教育、有着双语特色的全日制幼儿园。 设计理念 : 当我们的设计团队第一次看到这个项目时,每个人都是兴奋的。近九米的挑高,宽阔的室内空间,给了我们更多的想 象力,同样也给了孩子们足够的想象空间。我们希望儿童能够通过我们在整体布局中实施的各种特殊配置,去学习并认 知这座建筑。他们可以逐步探索整栋建筑,并在步入其中后立即明确自己的方位。孩子们可以对建筑进行一整天的探索, 并发掘出所有可能的空间。因此,我们给本次设计定义为--打破界限,让孩子自定义空间。

打破界限,不断成长

林语堂在《论读书》里提到:“今日所谈的是自由的看书读书:无论是在校,离校,做教员,做学生,做商人,做政客,有闲必读书。这种的读书,得以开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。人之初生,都是好学好问,及其长成,受种种俗见俗闻所蔽,毛孔骨节,如有一层包膜,失了聪明,逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。

打破班级界限开展区域活动探究

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的学习气氛,灵活多样的活动形式。为突破我园活动室较小的现状,在大班开展打破班级界限的区域活动。打破班级界限的区域活动要创设有利于年段共享、自由、宽松的环境;建立合理、有序的活动常规;加强年段师生、生生间的交往与互动;优化年段区域活动材料的投放,教师要善于观察、调整,使区域活动的材料投放更科学、合理、有效。

打破思维的界限——服装设计的创新与表现

近代服装设计基本源于西方，只有深入西方生活．感受西方文化．方能真正体会服装设计的内涵所在。巴黎每年四次的大型国际时装秀中，大师的作品精彩纷呈；众多的国际艺术沙龙展，也都是设计师和艺术家开阔眼界．吸取灵感的地方。ESMOD时装学院因其拥有160年的历史而享誉欧洲，被誉为时装界的“哈佛”，由于其前身是一所裁剪学校，因而历来重视工艺制作和市场，其教学体系自成一派。这也是作者来欧洲求学首选其的原因。

打破地域行政界限构建面向4G时代的移动全业务传送网

近几年各运营商都开始建设新一代的IP化分组传送网,针对中移动的PTN+OTN网络,通过近几年的建设出现了一些问题亟待解决。笔者从2010年起就一直积极跟踪中移动的PTN+OTN网络规划建设,提出了在本地网内打破地域行政界限的规划建设理念,并通过在云南移动全省各地市本地网的实地应用得到了良好的效果,同时该思路也推广应用到跨地市层面,在地势复杂的区域建设更加安全更加健壮的传送网,有利保障4G时代的全业务传送。

《FAKE》

设计说明:"质感至上,颜值正义",大众审美趣味看似越来越丰富,而又悄悄被规训,被统一。打破界限的共存,彼此包容的独立性,尤为可贵。作品采用塑料假花、皱纹纸、PVC片材、铁丝来体现这些材料带来的质感冲突,"审美不适感"或许是打开边界的第一步。

ChatGPT和AI生成内容:科学研究应该采用还是抵制

ChatGPT带来了新的“工业革命”,我国也提出构建一批数字中国研究基地。然而,如何看待AIGC对科学研究所带来的新研究模式,目前还众说纷纭。论文在分析了ChatGPT和AIGC的发展历程和技术体系之后,提出AIGC将有助于丰富科研资源、助力团队协作效率提升与团队创新、主动打破学科界限,同时也认为AIGC成为未来科研的第一生产力还为时尚早,在严谨性能否被证实、技术成瘾和隐私道德等方面都将面临挑战。

托妮·莫里森小说对黑人精神生态困境出路的理性探讨

黑人女作家托妮·莫利森在其作品中表现了黑人精神生态困境及其成因,并为非裔美国人摆脱精神危机、寻找精神家园提供了精神通道,即重新继承黑人文化遗产、唤醒黑人民族文化意识、促成非裔文化与西方文化的融合、走出历史阴影并创造未来、参与交流与融合并通过超越强加给他们的名字重塑自我身份。这个历程也是打破黑白、男女、个体和群体、南北、城乡之间二元对立界限、学会包容异己的心路历程。

互化——对话丹尼尔·斯蒂格曼·曼格拉内

丹尼尔·斯蒂格曼·曼格拉内不相信艺术的自主性。他利用感官、现象学以及合作的方式进行雕塑创作,他把艺术创作视为是关于实验、潜在关系和新的联盟,是探索的机会,他认为过程比成品更重要。他的作品简洁而感性,揭示了自然世界与人类行为之间复杂的相互依存关系,他关注自然、艺术和建筑之间的相互影响和形式迁移。他寻求的是动态关系,而不是固定的对象和主题,他在有机和人造几何图形和材料间,以及在偶然性和基于规则的构图原则间找出对应关系并打破界限。

纤维的缓存在,艺术的缓存在

“纤维是一切呈线性物质的总称。”如果将这个概念延伸至以纤维为载体的艺术之中,那么,呈线性的载体艺术应能为纤维艺术带来更广泛的拓展。从2013年杭州纤维艺术三年展开办以来,每一届的主题都具有相当的前瞻性和启发性,经过纤维作为一种眼光、以“编织”作为主体概念、打破界限和局限的探索之后,今年的第四届三年展以“缓存在/Being Theoria”为主题,分九个单元、两个场馆(浙江美术馆、杭州博物馆)为纤维艺术赋予新的诠释。

日照白鹭湾无界剧场

时间没有初始,亦无终结,空间向内没有止处,向外亦无边界。我们生活在这个世界中,何以安放自我?何不打破界限,把自己轻轻地放在天地之间,体味大自然一年四季、一日四时的气息变化?无界剧场,是基于对时间无尽、空间亦无尽的思考基础上,以通透的建筑形式和开放的姿态,通过在地营造的方式创作的一个艺术空间。白鹭湾美术馆小镇位于山东日照。

让学生在开放性作业中自由翱翔——浅谈小学语文统整性作业的设计

作为语文课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——作业,其设计思路应当突破以往单纯拘泥于书面形式的局限,适度开放,向课外延伸、与生活接轨,在丰富作业内容时,我们可以把其他学科的相关内容,整合进我们的语文作业内容之中。教师应打破学科的界限,加强学科间的联系,让语文与自然、社会、美术、音乐等学科结合起来。

青春的“标签”越多越快乐--「悦界青年」无定义

当下有这样一群"新青年",他们不再固定自己的人生目标,固化自己的生活方式,而是跨行业、跨领域地寻找各种可能性。"没有定义"是他们定义自己的方式;"打破界限"是他们规划未来的方式。可学技术是人类繁行过程中不断总结与选代的智慧结晶,当技术被理解成为"工具"时,不同学科之间的界限即会清晰划分,正所谓学有所用。