打破预设收获精彩——小学体育课程设计思考

新课程标准指出加强课程内容的整体设计是体育教学中的主要内容。以学生为中心、兴趣为导向的课程内容整体设计,本文通过结合实际案例,在课程内容设计上要做到由易到难、由简到繁、循序渐进,在课堂教学中不能一味机械地练习,更应该关注学生的需要,丰富学生的学习内容做出多元化的教学模式,同时在不同的教学情境下,多做鼓励和引导,打破预设让学生提高学习兴趣。

在预设与生成的夹缝中艰难前行

预设与生成是一个相辅相成的统一体,我们要精心预设,同时关注生成,当遇到意外时,我们要给孩子思维的空间,展示的舞台,即时引领,循循善诱,促进生成,在预设与生成的夹缝中艰难前行,寻找平衡。

碧海苍梧,得我自在

明代徐霞客曾立志:“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”这是在那个“学而优则仕”的年代中对自由最好的诠释。千百年来,无数先贤哲人对“自由”这个命题给出了不同的答案,有人认为自由是打破预设的规则,也有人认为自由是戴着伽锁的舞蹈。其实无论过程怎样,我们终是要向着心之所向虔诚而行。“你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的。”人的自由应体现为自由地定义自己的人生。