英格兰EYFS托幼机构从业人员资制及其对我国幼教的启示

英格兰政府所提出的《早期基础阶段》(The Early Years Foundation Stage,以下简称EYFS)中对托幼机构从业人员的审查和登记备案、师幼比率及其资格、培训等方面提出了具体的要求,从中引发了对我国幼教事业中监督执行力度、师幼比率、从业人员学历以及培训机制等问题的思考。

吉林地区托幼机构从业人员卫生保健继续教育需求探析

目的了解吉林地区托幼机构从业人员从业现状及卫生保健知识需求情况,为相关政府部门开展提高从业人员素质和技术水平培训提供参考依据。方法以吉林地区236名参加托幼机构卫生保健业务培训人员为研究对象,采用自行编制问卷《吉林地区托幼机构从业人员基本信息调查表》进行调查,内容包括从业现状、卫生保健知识需求内容、继续学习意愿等三个维度,共计19个条目。数据录入,分析从业人员相关卫生知识学习意愿的影响因素,采用Spearman相关系数分析之间关系。结果被调查人员有98. 7%的人有意愿更多了解托幼机构卫生保健方面的知识,性别与学习意愿具有相关性,有91. 5%的人愿意接受继续教育,与薪资水平呈正相关,对儿童心理方面知识需求度最高,其他依次为常见疾病、小儿急救、食品营养、感染预防和卫生法。结论可以通过利用园内资源、妇幼保健组织、地方高等医学院校及互联网资源,实现提高托幼机构从业人员卫生保健知识掌握水平。