运用成长档案实现多元化的托班教育评价

随着托幼一体化的发展，托班教育越来越受到人们的关注。如何结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念进行托班教育评价，成为托幼教育工作者面临的主要问题之一。本文简单介绍了托班成长档案建立的意义、包含的内容与记录的方式，并结合实例，从评价主体、评价内容、评价情景、评价方式、评价手段五个方面详细介绍了我园如何运用成长档案实现多元化的托班教育评价，为其他幼儿园开展托班教育评价工作提供了参考，也为托幼一体化的研究打开了思路。