托福听力学术讲座笔记项目——分析及建议

新托福考试全面测试考生语言运用的综合能力,其中的学术讲座听力项目主要考查考生的听力理解和要点概括能力,是接受性与产出性结合的语言能力.该文探讨了考生完成讲座笔记记录中涉及的认知过程,从编码、生成和外部储存三方面分析了学术讲座笔记记录过程中的影响因素,以期对改进讲座笔记教学提出一些建议.

提高学习者在托福听力讲座中语篇策略的自主运用:一项个案研究

托福听力考试中的讲座在整个考试中扮演着重要角色,而语篇策略的教学对提高考生对托福听力讲座有着重要的意义。本个案研究以收集参与者作业中反思日志及访谈的方式,分析了该参与者在课后作业过程中对语篇策略的使用及练习过程,发现在给研究对象有关语篇策略及自学方法有效的指导和反馈后,该参与者的元认知策略使用及理解听力讲座的能力均有所上升。

基于“续”理论的英语托福听力教学新模式

该研究旨在探索托福听力中“读后续听”任务的语言促学机制。受试者为3名学生,其中两名是通过大学英语四六级的大学生,另一名是刚从高中毕业的学生。受试者将进行两次测试,前试没有续听任务,后试有续听任务。通过对受试者的访谈和笔记的比较,笔者发现基于图式理论的“续听”任务可以通过降低音频材料的难度来培养学生的笔记技能,并促进学生的托福听力的学习。

托福听力考试与大学英语六级听力考试的对比浅析

托福听力考试和大学英语六级听力考试具有相似性与相异性。该文从考试目的和考查的听力策略两个方面对比了两种考试的相异性并浅显地分析了托福听力考试对于大学英语六级听力考试的启发,旨在为改进大学英语六级听力考试提供一些思路。

新托福听力改革对CET4听力试题的启示

新托福考试以交际语言教学观为理念,旨在全面考核学生的语言能力,从而帮助学生适应现实生活。尤其是听力材料贴近真实生活、来源广泛、考试题型多样化、一定量的长度,听力在口语和写作考试中的综合运用都对CET4的题型设置有很好的启示。

全语言理论视阈下的新托福考试对大学英语的启示——以听力部分为例

我国大学英语教学改革正在火热进行中,改革目的是为了培养学生在工作、社交乃至海外学习中英语实际运用能力。历经多次变革后的新托福考试,正是主要衡量考生英语是否适应该语种国家学习和生活的实际能力为准则。新托福考试呈现的以北美真实语境语料来全面检测学生综合语言运用能力的特点,与我国大学英语改革的理念和方向是一致的,具有积极的参考启示意义。

怎样以图式理论指导改善大学生托福iBT听力教学

托福(TOEFL)考试是大学生申请北美高等教育研究生项目的敲门砖。iBT考试听力理解历来是学生考试的难点之一。本文在图式理论的指导下,分析托福听力材料中的图示及表现,能指导托福听力教学,从内容图示、结构图示、语言图示三方面建构学生听力能力及技巧,合理规划教学内容、设计课堂教学及监督学生学习,提高学生听力水平。

会话含义理论在托福听力理解中的应用

托福考试是全球认可度很高的学术英语语言测试,能够综合测评考生的真实语言能力。其中,听力所占比重相当之大,听力水平的高低在很大程度上决定着考试能否成功。文章以托福听力测试出题机构ETS公布的托福试题TPO中的对话为例,对托福听力理解中会话人刻意违反合作原则中某一准则来表达“言外之意”的对话进行分析,以论证会话含义理论在托福听力中的应用,旨在帮助学生把握会话者真实意图,进而提升学生的听力理解能力。

从国外语言测试开发的目标和内容设置框架探讨专业八级听力的改革思路

本文结合TOEFL的语言测试建构框架,结合其背后的交际语言能力模式,指出专业八级听力需要遵循"立足CLA和语料库,建立综合任务型语言测试"的未来改革思路。

Listening-based tasks in TOEFL training

There has been an increasing number of Chinese students studying in the international program of cooperative schools. They gain more chances of learning diverse cultures at the program, meanwhile they must meet the minimum requirement, taking part in TOEFL IBT and reaching a certain level. Therefore, how to prepare for the TOEFL IBT is the most important task for the students pursuing their further study. This article mainly focuses on the features ofTOEFL IBT and the strategies of learning it.