“学习策略训练”教学模式在雅思、托福听力教学中的应用

本文概述了学习策略的背景以及定义,重点讨论了学习策略在雅思、托福听力教学中的重要性以及教师如何进行策略训练,分析存在的问题并提出今后研究的新方向。

新媒体下大学英语教育教学的途径分析——以专四、专八、雅思、托福为例

文章将从新媒体行业的线上英语教育与传统英语教育的现状进行对比,结合新媒体技术的特点从项目的优劣势以及未来前景等方面进行介绍.同时为了提高新媒体技术在大学英语教学中的应用水平,文章提出了相应的案例来介绍如何在大学英语教学中采用多种新媒体技术,具有一定的参考价值.

网络环境下雅思托福教学管理改革研究

随着科学技术和国民经济的快速发展,很多事物都有了本质上的变化。科学技术的发展在教育领域来说改变了教师的教学模式和学生的学习模式。举个例子来说,对于广大的学生来说,之前上课一般都是认认真真地在笔记本上做笔记,现在一个小小的手机足矣,很多不能快速记的知识点完全可以在课堂上用手机拍照下来。这种新的变化不仅影响一般的公立学校和私立学校的教学模式的改变,而且对培训机构来说也有重大影响,其中就包括大部分留学生都要接触的语言培训机构。本文将在此背景下,在简要介绍雅思、托福等培训班现阶段的教学管理改革的必要性和重要性的基础上,重点分析研究网络环境下雅思、托福教学管理改革措施,以期能够促进网络环境下雅思、托福教学管理的深化改革。

北大保安累积万个词汇:点赞凡人中的学习英雄

3年积累单词量15000个,帮助留学生找医院,被外国人点赞……2020年11月11日,在北京大学举办的第一届"争做数一数二的保安员"评选会上,北大保安许文龙讲述了自己在北大和英语结缘的故事,赢得了阵阵掌声。试问,15000个单词很多吗?考大学英语四六级考试,熟记4000至6000个单词足以;考雅思托福,则需记7000个到8000个单词;考英语专业八级,记12000个单词已不低。3年积累15000个单词显然超出了许多英语学习者的词汇量,无怪乎能与留学生交流。