供需评价异化视角下农业生产托管服务价格形成机制存在的问题——来自江汉平原的调查问卷

农业生产托管服务价格是影响托管服务供给和需求的重要因素。基于江汉平原农业生产托管服务供需双方对托管服务价格评价的调查结果,分析了农业生产托管服务价格形成机制的现状与存在的问题。结果表明,目前农业生产托管服务价格并不是供需双方一致达成的均衡价格,农业生产托管服务市场属于不完全市场,托管服务价格水平普遍偏高,供给方有让利给需求方的空间和动机,但存在供需错配问题,托管服务价格及补贴政策对供需的调节作用并没有得到充分发挥。为此,应完善供需沟通渠道,加强服务标准建设,大力发展新型农业经营方式,优化托管补贴对象,加强政策宣传和明确补贴指向,以促进农业生产托管服务价格形成机制的完善。

长沙县农业生产托管服务模式的困境及优化对策

农业生产托管服务是解决农村地区谁来种田、如何种田问题的有效途径,有利于推动中国农业现代化发展。基于湖南省长沙县农业生产社会化服务试点项目的调研,比较分析当前中国农业生产托管服务实践中服务大包干和“五统一”2种典型模式的特点及差异,剖析其在资金、收益、劳动力和人才等方面面临的发展困境,并提出了有针对性的对策建议,以期探索出适合南方地区可复制、可推广的农业生产托管服务模式。

以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级——“乡村大课堂”的实践

乡村学校的劳动教育以及乡土文化传承在培养学生的乡土认同、促进文化交流、带动乡村振兴等方面具有重要作用。“乡村大课堂”是天台县三合镇中心小学推出的一项课后托管服务举措。它以文化礼堂、乡村实践基地、校园拓展性基地为载体开展活动,充分依托“劳动课堂”数字应用平台开展教育活动,培植学生的乡土情怀,提升乡土文化传承的广度、深度和温度。在发展过程中,“乡村大课堂”分别以活动、课程、文化为导向,经历了三次迭代升级。

农业生产社会化托管服务实践探索及对策建议

农业生产社会化服务是实现小农户和现代农业高质量发展有机衔接的主要途径之一。本文基于农业生产托管服务开展情况,总结了托管服务工作的具体做法,针对托管服务工作推进过程中存在的短板提出对策和建议,为提升农业托管服务水平提供借鉴。

探究农业生产托管服务发展模式

农业生产托管是一种新型经营服务模式,被广泛地运用在农业社会化服务体系当中,因此,获得了相应的研究成果。本文基于甘肃省甘州地区的具体情况,对农业托管服务模式进行研究并优化,以利更好地开展农业工作,促进农村经济的发展。

泗县农业生产托管服务现状与发展思考

农业生产托管服务是土地适度规模经营、农户增收的重要途径之一,关系到农业农村生产规模化和乡村振兴的全面实现以及加快农业现代化的进程。通过文献查阅、实地调研等方式,对安徽泗县农业生产托管服务情况进行了全面考察,总结其运行现状及存在的主要问题,并从合作模式、关键环节、农业政策与配套设施等方面提出相关政策建议。

永昌县农业生产托管服务实践和思考

近年来,农村大量劳动力转移且老龄化、兼职化普遍,出现“小农户种地难”的新情况。随着农村土地流转形成规模化,对农业专业化、社会化、规模化的生产服务需求量逐年增加。介绍了永昌县农业生产托管服务的探索实践,分析当前农业生产托管服务在推进现代农业高质量发展中的优势及面临的主要问题,并提出解决对策和建议,以供参考。

浅析大名县新型农业生产托管服务模式

大名县坚持按照市场需求为导向,依托各农业托管服务组织的发展优势,全程生产托管服务模式,让农户依据自身需求自由选择服务环节,逐步转变小农户的生产经营方式,帮助农民解决种地难的问题。在发展过程中主要探索推行了三种托管服务模式。

农业生产托管服务的实践探索、成效分析与路径优化

农业规模化经营是推进农业现代化,实现农业强国的必由之路。在仍以小农经营为主体的国情农情背景下,如何推进农业规模化经营成为人们关注的问题。农业社会化服务近年来成为促进规模化经营的重要途径,能够显著降低小农户与现代农业衔接的交易成本。通过梳理农业托管政策背景,阐述托管服务模式、逻辑及其成效,总结实践探索经验。研究发现,土地细碎化、建设用地不足、信息化利用不足以及农业保险政策供给不足等问题制约托管服务的推行。在此基础上提出推进土地连片化、保障配套建设用地供给、提升信息化水平以及提升农业经营风险保障水平等路径优化的政策建议。

农业托管服务对化肥减量施用的影响

基于山东省和河南省772份农户调研数据,估计了施肥托管服务对化肥减量的作用效果,并进一步从专业化分工视角阐析了施肥托管服务对化肥减量的影响。研究结果表明:施肥托管服务有助于在农业生产中实现化肥减量;异质性检验表明,在兼业程度较高、经营规模较小及有村集体监督的农户群体中,施肥托管服务对化肥减量的作用效果更为显著;从横向分工视角看,横向分工水平的提升能够强化施肥托管服务对化肥减量的促进作用;从纵向分工视角来看,相较于半托管,纵向分工程度更高的全托管模式对化肥减量的促进效果更为明显。据此,应进一步加大对托管服务的宣传与补贴力度,以协助小农户利用现代农业生产方式实现化肥减量;同时应提高横向分工水平,促成连片专业化生产格局,并需强化财政资金引导作用及完善保险体系以支持全托管发展。

关于“双减”政策下提高课后托管服务质量的建议

从2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》起,“双减”问题逐渐引起社会各界的广泛关注,而“双减”工作的实施关键是如何有效改善课后工作质量。在实际工作中,一方面,一些基层学校师资力量不足,课后服务资金短缺;另一方面,由于托管程度低,学校只能照看和辅导学生完成家庭作业,不能满足学生拓展能力、科学探究、综合实践、艺体活动的需要。为给广大小学开展学生课后托管服务提供参考意见和建议,笔者针对“双减”政策下如何提高教师在教育教学工作中的积极性、提高校内课后服务质量、发挥体育在课后托管服务中的作用等方面给出了一些建议。

农业生产托管服务发展:效益·困境与对策

农业生产托管服务是一种实现土地规模化经营的有效手段,也是实现我国农业现代化的重要途径。农业生产托管服务的实施,在统筹小农经济要素,发挥农业规模化效益;保护农民土地产权,保持土地政策的稳定性;促进富余劳动力转移,增加其他非农收入;促进专业化分工协作,吸引外部资本注入等方面具有重要意义。结合农业生产托管服务发展现状以及实践调查发现,现阶段农业生产托管在实践中仍存在诸多发展困境,严重制约了农业生产托管服务模式发展,并针对存在的困境,提出了以下对策建议:持续壮大托管组织,积极发挥示范效应;积极完善相关制度,营造良好的政策环境;引导劳动力再就业,增加农业增收渠道;加强公共设施建设,大力引导资本下乡。

德国课后托管服务经费来源政策现状及启示

课后托管服务需要耗费一定的成本,在我国各地儿童课后托管服务需求日趋明显之时,关于其经费来源的问题也逐渐引起了人们的思考。就政策现状而言,德国的课后托管服务经费来源形式包括以国家财政拨款为主要经费来源,按家庭收入等级酌情收费作补充,政府发放课后托管服务功能凭证等。通过分析德国经验发现,促进服务经费来源多元化,推动政府补贴形式多样化,实现经费监督与核实制度体系化是做好儿童课后托管服务经费保障工作的三大重要举措。

农业生产托管服务的困境与对策

为进一步提高农业生产效率,以山西省灵丘县为例,分析了农业生产托管服务中面临的困境,从提高服务质量、加强监管、优化收费模式等方面,探讨了解决农业生产托管服务中面临困境的对策,为进一步做好农业生产托管服务,实现良性发展提供借鉴。

小学暑期托管服务的实践价值与路径

暑期托管服务作为国家提倡的便民服务工作,是落实“双减”工作的配套措施之一,能够有效解决学生暑期“看护难”的现实问题,是减轻家长负担、助力学生发展的有益探索和创新举措。但在具体实践过程中,暑期托管服务存在教师水平良莠不齐、托管内容较为单一、缺乏健全的暑期托管制度等问题。为促进暑期托管服务有效实施,应从加强专业师资队伍建设、丰富暑期托管服务内容、完善相关保障机制等方面着手,帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期,促进其综合素养提升,实现自我成长,让学生“玩有所乐,乐有所获”。

建瓯市立医院能源托管服务案例

本文以建瓯市立医院能源托管服务典型示范案例,分析研究能效提升的路径和探讨公共机构践行双碳的经验做法,具有很强的现实指导性和典型示范性。

高安市:创新发展农业托管服务

近年来,高安市坚持规范引导、市场主导、健全机制、创新模式,积极培育农业社会化服务组织,推进托管服务提质增效,促进小农户与现代农业发展有机街接,实现粮食稳产增产、农民增收。2022年全市农业生产托管服务面积78万亩,其中托管项目补贴面积14.9万亩,服务小农户面积9万亩,服务小农户数量2.46万户。

“双减”背景下的农村小学“体验式”托管服务探索

“双减”政策背景下,为减轻学生的学习负担,培养学生的综合素养,农村学校可精心谋划、统筹安排“体验式”托管服务。学校既要重视活动内容的创建以及机制的健全,又要采取相应措施激励教师参与托管服务活动,将学生作为活动的主体,积极引导学生参与多种形式的实践活动,培养他们的兴趣爱好,为其核心素养的形成奠定基础,以有力缓解学生的学业压力,为农村家长提供切实的帮助。

小学英语素养化课堂教学与“托管服务”有效整合的实践研究

本研究旨在探讨小学英语素养化课堂教学与“托管服务”的有效整合方式。通过对相关文献的综合分析和实证研究,本研究提出了一种创新的教学模式,以提高小学生英语素养水平和促进学习效果。研究结果表明,将小学英语素养化课堂教学与“托管服务”相结合,可以提供更全面、个性化的学习支持和管理,从而增强学生的学习动机和兴趣,提高学习效果。

“双减”政策下依托地方高校开展小学课后体育托管服务模式研究

在“双减”政策落实的同时,教育部也在推动“双增”,即在减轻校内课业负担的同时,增加学生在体育、美育方面的活动、锻炼及培训的机会,这为课后体育托管服务提供了充足的发展空间。当前我国中小学课后体育托管服务主要存在体育师资短缺、课程资源开发不足等问题,可依托地方高校构建高校与中小学合作的课后体育托管模式,对促进学生身心健康,高效开展体育托管服务,促进地方高校与小学协调发展的教育新格局具有重要意义。