国际托育服务从业人员专业素质标准研究及其启示

我国托育服务行业正处于起步阶段,托育服务从业人员缺口大、专业化程度不足,而国际上已经形成了较为系统、科学的托育服务从业人员专业素质标准。基于美国、英国、日本、加拿大等国的托育行业规章制度和相关文献,从职业道德、专业理念、专业知识、专业技能四个维度对国际托育服务从业人员专业素质标准进行分析,对我国托育政策制定、托育资源配置、托育专业建设、托育人员从业和托育机构发展方面均有一定的启示和借鉴意义。

0-3岁婴幼儿托育服务从业人员职业化水平调查研究

0-3岁婴幼儿托育服务从业人员职业化水平作为影响托育服务发展的直接因素,对托育服务体系的完善及人员队伍质量的提升有重要推动作用。运用自编的《婴幼儿托育服务从业人员职业化水平调查问卷》对329名符合托育资格的辽宁省托育服务从业人员职业化水平进行调查,发现托育服务人员职业化总体水平较好,其中职业道德和职业意识处于较高水平;托育服务从业人员职业化水平在从业年限、从业资格证书等中存在差异。根据调查结果,从建立准入标准等方面提出相应建议,进而提升托育服务从业人员职业化水平,推动托育服务行业健康发展。

0~3岁婴幼儿家长对托育服务从业人员职业化水平需求的调查研究秦旭芳

本研究调查了辽宁省735名0~3岁婴幼儿家长对托育服务从业人员职业化水平的需求情况。结果发现,0~3岁婴幼儿家长对托育服务从业人员职业道德和职业意识的需求较高。家长对托育服务从业人员职业化水平的需求在家庭身份、婴幼儿性别和婴幼儿月龄间存在显著差异,家长对托育服务从业人员职业化水平各维度的需求在学历、家庭月收入、家庭身份、婴幼儿月龄等方面存在显著差异。研究者据此提出相关建议。