“三孩政策”背景下0~3岁婴幼儿家长托育服务需求研究——以B市为例

托育供需矛盾成为民生领域的重要矛盾,充分了解婴幼儿家长的托育需求可以优化托育品质,实现托育资源的有效供给。本研究通过对B市819名婴幼儿家长的问卷调查发现,“三孩政策”背景下,家长托育需求较为强烈和多元,在机构性质、服务形式、服务内容、机构环境、师资水平、机构距离、服务价格等方面表现出不同的需求程度,且更关注托育质量。此外,不同身份、学历、家庭月收入的家长在托育需求上存在显著性差异,婴幼儿年龄、家长身份、家长学历、家长职业、家庭月收入、家庭结构等是影响家长托育服务需求的主要因素。本研究建议今后应坚持公益普惠的原则,发展灵活多样的托育服务,注重托育机构环境建设,加强托育师资队伍建设。

江苏婴幼儿托育服务需求:研究回顾与政策建议

江苏婴幼儿托育发展总体上处于全国前列,对其研究也较为充分。但是,已有研究对江苏婴幼儿托育服务需求估算差异较大,且基本都从需求规模这一单一维度考虑,缺乏需求类型、层次、阶段等多个维度的考量。基于对江苏婴幼儿托育服务需求的类型、层次和阶段等的分析,提出江苏婴幼儿托育服务供给的政策建议:扩大各类型婴幼儿托育服务高质量供给;根据婴幼儿托育服务需求结构调整供给结构;婴幼儿托育供给重点从规模向内容和质量转变;加大对社区式托育、家庭式托育服务的支持。

新生育政策背景下杭州市托育服务需求因素分析

本文探讨了现阶段杭州地区的婴幼儿托育服务需求,以期有针对性地给育龄人群提供多样化、个性化的婴幼儿托育公共服务。

沈阳城市婴幼儿家长托育服务需求调查研究

二孩政策下,社会对托育服务呼声愈加强烈,婴幼儿家长的需求是托育服务工作的起点,通过采用问卷法、访谈法,对沈阳市214名3岁以下城市婴幼儿家长进行问卷调查,同时对10名3岁以下婴幼儿家长进行访谈,发现在环境与设施方面,家长有要求"高大上"的趋势;在护理与保育方面,对"自我服务能力"培养需求表现积极;在早期教育方面,家长需求呈现多元化趋势;在便利性服务方面,家长需求较为现实;教师专业性方面,"爱心"高于"专业";家庭保教指导方面,隔代教育指导需求凸显等现象问题。由此,对托育机构未来建设发展提出对策与建议,并提出完善幼有所育公共服务体系,以期逐步满足家长对托育服务的强烈需求,促进家庭和谐幸福。

桂东地区0~3岁婴幼儿家长托育服务需求与满意度的关系研究

为探讨广西桂东地区0~3岁婴幼儿家长托育服务需求与满意度的关系,采用婴幼儿家长托育服务量表、托育机构满意度量表,以便利取样的方式对广西桂东地区373名0~3岁婴幼儿家长进行问卷调查。研究结果表明:婴幼儿家长托育需求及各维度呈中等偏上水平;托育服务机构满意度呈中等偏下水平;不同类型的家长在托育服务需求上存在显著差异,且母亲高于父亲;不同受教育程度的家长在托育服务需求上存在显著差异,且硕士及以上高于其他受教育程度;不同职业的家长在托育服务需求上存在显著差异,且公司主管或经理人员高于其他人员;婴幼儿家长托育服务需求及各维度与托育机构满意度之间呈显著正相关。

盐城市0~3岁婴幼儿家长托育服务使用现状及需求研究

为深入了解当前盐城市0~3岁婴幼儿家长托育服务使用现状及需求,从而为建设盐城市高质量托育服务体系提供更多的决策依据,本研究以盐城市0~3岁婴幼儿家长作为调查对象,进行问卷调查与分析,并得出以下研究结果:托育服务的便捷性是家长送托选择的首要考虑因素;托育服务的价格是家长的重要关切;专业化师资和高质量托育是家长的急切期盼;家长对托育的社会支持有很大需求。基于此,本研究提出了有针对性的可行性建议,旨在提高托育服务质量,从而更好地满足0~3岁婴幼儿家长的托育服务需求。

0-3岁婴幼儿照护家庭托育的需求供给研究:基于需要层次论与PDCA循环理论

建构可持续和真正有效的托育服务体系,关键在于0-3岁婴幼儿家庭的真实托育服务需求和社会的有效托育服务供给。运用需要层次论检视0-3婴幼儿照护家庭养育需求现状与家庭托育需求情况,以家庭托育服务需求为逻辑起点,依据PDCA(plan、do、check、act)循环理论构建0-3岁婴幼儿照护家庭托育服务需求与供给动力模型。精准把握需求侧与供给侧的匹配状况,使得托育服务契合0-3岁婴幼儿照护家庭的真实需求,实现效益最大化。

“幼有善育”背景下0~3岁婴幼儿家长托育服务的意愿与需求研究--基于对297名家长的调查

在“幼有善育”背景下,婴幼儿托育服务是国家和社会关注的焦点。文章通过问卷调查,对我国经济发展水平较高地区的297名家长展开调查。研究表明,家长对托育服务有较高的意愿,对托育服务的价值、模式、师资及互动交流等需求多样化;家长对托育服务的意愿、送托费用与家庭的月收入呈显著正相关,母亲作为照看者更愿意送托;母亲的学历和与托育机构的互动程度呈显著正相关等。针对需求分析,提出以家长实际需求为导向,大力推进普惠性服务体系建设;落实《托育机构管理规范(试行)》和《托育机构设置标准(试行)》,确保托育服务规范、专业化;制定托育人才的专业标准,提高从业人员基本素养与服务质量。

高职院校婴幼儿托育服务与管理专业学生安全急救能力与素养的提升策略研究

随着三孩政策的开放,0~3岁婴幼儿照看难成为突出的问题.国家和地方各级有关部门多方努力并进行政策投入,以此解决“带娃难”的问题.落实生育支持政策,完善高职院校婴幼儿托育服务与管理专业的教学体系,以及培养该专业学生安全急救能力与素养,成为学前教育服务发展的重要目标.本文通过分析高职院校婴幼儿托育服务与管理专业学生安全急救能力与素养的现状,针对当前的问题和政策提出相应的提升策略,以便于为高职院校婴幼儿托育服务与管理专业的发展与转型,提高该专业学生自身素养打下坚实的基础.