基于互联网信息搜集的托育机构课程现状分析研究

近年来,我国托育机构数量激增,质量却不可知,尤其是托育机构的课程纷繁复杂存在诸多问题。本研究通过对33所规模和影响力较大的托育机构官网课程资料进行内容分析,从而了解托育机构课程现状,发现问题以促进我国托育事业健康发展。

0至3岁婴幼儿托育机构的课程实施现状——基于厦门市示范托育机构调查数据的研究

为了对婴幼儿照护服务工作提供可行、有效的建议,对厦门市三所示范托育机构的课程实施现状展开调查、分析,发现三所示范托育机构的理念基本符合《托育机构保育指导大纲(试行)》精神,强调“通过创设适宜环境,合理安排一日生活和活动,提供生活照料、安全看护、平衡膳食和早期学习机会,促进婴幼儿身体和心理的全面发展”。课程实施过程中三所托育机构遇到的困境是:虽然得到政府一定的经济补贴,但经营还是处在保本的状态,没有足够的资金对教师进行进一步的培训;教师流动性大,现有的工资对优秀的教师不具有足够的吸引力。建议政府应加大对教师继续教育的支持力度,且高等院校应在已有的教师教育经验上,加强0-3岁学前教师教育的课程建设,建构更为有效的教育培养模式,以满足一线对高质量教师的需求。