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大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践教学项目探析——以思想道德与法治课程为例
1
作者
万传华
《高教论坛》
2022年第4期47-50,共4页
大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践项目是依托思想道德与法治课程开展的以价值观模拟体验为主的一种实践教学,实质上是课程教研室及其教师设计和主导的一种思政课的模拟实验实践活动。其教学目的是巩固大学生课堂理论学习效果、激...
大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践项目是依托思想道德与法治课程开展的以价值观模拟体验为主的一种实践教学,实质上是课程教研室及其教师设计和主导的一种思政课的模拟实验实践活动。其教学目的是巩固大学生课堂理论学习效果、激发大学生积极学习思政课的兴趣与氛围、引导大学生践行社会主义核心价值观、促进思政课教师教学研究等。其教学过程一般分为项目准备、项目开展、项目评价与总结三个阶段。项目准备阶段关键是创作出简明、有趣、富有教育意义和适合大学生体验的模拟实践剧本,项目开展阶段的关键是确保模拟实验实践教学的有序开展,项目评价与总结阶段的关键是建立规范、公平、及时的评价机制和活动后的总结与改进机制。
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关键词
思政课
大学生
扣好人生的扣子
模拟实验
实践教学
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题名
大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践教学项目探析——以思想道德与法治课程为例
1
作者
万传华
机构
广东工程职业技术学院马克思主义学院
出处
《高教论坛》
2022年第4期47-50,共4页
基金
2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“习近平法治思想教材体系向教学体系转换研究——以高职大学生为研究对象”(2021GXJK711)
教育部2018年人文社会科学研究规划基金项目“新时代港澳青少年爱国主义教育的叙事方式研究”(18YJA710042)。
文摘
大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践项目是依托思想道德与法治课程开展的以价值观模拟体验为主的一种实践教学,实质上是课程教研室及其教师设计和主导的一种思政课的模拟实验实践活动。其教学目的是巩固大学生课堂理论学习效果、激发大学生积极学习思政课的兴趣与氛围、引导大学生践行社会主义核心价值观、促进思政课教师教学研究等。其教学过程一般分为项目准备、项目开展、项目评价与总结三个阶段。项目准备阶段关键是创作出简明、有趣、富有教育意义和适合大学生体验的模拟实践剧本,项目开展阶段的关键是确保模拟实验实践教学的有序开展,项目评价与总结阶段的关键是建立规范、公平、及时的评价机制和活动后的总结与改进机制。
关键词
思政课
大学生
扣好人生的扣子
模拟实验
实践教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生“扣好人生的扣子”模拟实验实践教学项目探析——以思想道德与法治课程为例
万传华
《高教论坛》
2022
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