临床执业助理医师资格考试考前培训效果分析及思考

探索和构建临床执业助理医师资格考试考前培训模式,以提高临床执业助理医师考试通过率。方法 选择南充某地40名将参加临床执业助理医师考生作为研究对象,20名作为对照组,采用常规的技能培训模式,20名作为实验组,采用自主练习结合“一对一”考前2周强化专项培训模式。培训结束后对比两组模拟考核结果、考试通过率及满意度调查。结果 经过培训后,实验组培训学员对技能培训模式的评价、学习兴趣以及学习效率均高于对照组,实验组技能模拟考核分数、案例分析模拟考核分数均高于对照组(P<0.05),实验组助理医师考试考核通过率100%。结论 自主练习结合“一对一”考前强化专项培训模式对提高首次临床执业助理医师考试通过率提高。

以口腔执业助理医师资格考试为导向的高职口腔医学专业教学改革探讨

文章以2020年毕业并参加2021年口腔执业助理医师资格考试的口腔专科医学生为调查对象,从考试通过情况和成绩及理论考试各模块、各模块课程、各模块认知层次的得分掌握情况这几个方面对国家医学考试中心提供的《2021年医师资格考试成绩分析报告(口腔执业助理医师)——甘肃卫生职业学院》进行分析,发现高职口腔医学专业教学存在的问题,并提出相应的对策。

加强教学方法改革,提高农村医学专业学生执业助理医师资格考试通过率

中职农村医学专业毕业生执业助理医师资格考试通过难度大,本文就如何更有效、更有针对性地开展教学和实习,提出相应改革方法。

模拟口腔执业助理医师资格考试情景 提高口腔印模实训课教学效果

1口腔执业助理医师资格考试简介医师资格考试的性质是行业准人考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必需的专业知识与技能的考试。口腔执业助理医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试2部分。

试析2006年中西医结合执业助理医师资格考试第三站存在的问题

我国执业医师及助理医师资格考试已实行7年。举行全国资格考试，实行执业医师资格许可证制度，是一项与国际接轨的制度，也是我国医师管理工作步入法制化轨道的一项重要举措。

乡村全科执业助理医师资格考试试卷分析与评价

目的评价2016年乡村全科执业助理医师资格考试(试点)医学综合笔试试卷的质量。方法本研究对2016年乡村全科执业助理医师资格考试(试点)医学综合笔试试卷的总体情况、考生成绩、掌握率、通过率进行分析,并对试卷的难度、区分度、信度及效度进行分析。结果 2016年在我国9个省、市、自治区进行了乡村全科执业助理医师资格考试,共14 137人参加了医学综合笔试,其中合格人数7 282例,考试通过率为51.51%;成绩37~255分,平均成绩(169.64±25.16)分,掌握率为56.55%。全体考生在医学人文、公共卫生、全科医疗3个模块的平均成绩分别为(11.36±2.45)、(35.98±5.53)、(122.30±20.55)分,掌握率分别为63.12%、57.11%、55.85%。本次考试的试题难度基本分布在0.2~0.9,平均难度为(0.57±0.23);试题平均区分度为0.2。本次考试试卷的内部一致性信度KR20为0.886;医学人文、公共卫生、全科医疗与总分的相关系数分别为0.663、0.739、0.979(P<0.05)。结论考生的医学综合笔试分数基本呈正态分布,略右偏。试题整体难度分布比较平均,区分度较好;信度良好,具有较好的结构效度和内容效度。试卷整体质量符合标准参照考试的基本要求。

乡村医生参加乡村全科执业助理医师资格考试的现状调查与分析

目的 了解乡村医生参加乡村全科执业助理医师资格考试的现状,分析可能存在的问题,并提出相应的政策建议。方法 2021年4—9月,通过比例抽样和分层多阶段整群抽样相结合的方法,采用自行设计调查问卷对我国4省(直辖市、自治区)58个乡镇925名乡村医生参加乡村全科执业助理医师资格考试的情况进行问卷调查。结果?本次调查中,有32%的乡村医生参加过乡村全科执业助理医师资格考试,乡村医生未参加考试的首要原因是年龄偏大;有52%的乡村医生通过了乡村全科执业助理医师资格考试,乡村医生未通过考试的主要原因是医学综合笔试难度较大;未通过乡村全科执业助理医师资格考试的人中,愿意再次参加考试的占比47.4%,愿意接受考前培训的占比64.9%。结论 乡村医生年龄偏大,学历层次偏低;乡村医生执业激励机制和考前培训制度不完善;应进一步加强乡村医生队伍建设,完善执业激励机制,为乡村医生参加乡村全科执业助理医师资格考试提供专业培训。

2016—2018年度乡村全科执业助理医师资格考试准入人员初步分析

目的分析乡村全科执业助理医师资格考试所准入执业助理医师的构成和分布,评价增设该考试的效果,为进一步加强农村基层医师队伍建设提出工作建议。方法以2016-2018年度乡村全科执业助理医师资格考试成绩合格的考生为对象,统计分析考生的人口学特征、教育背景和工作情况。结果该考试共准入82877人,特点如下:一是男性多于女性,汉族占绝大多数,2016年度少数民族占比最高(13.4%)。二是2017年度东部地区参加考试人员占比超过半数,西部占1/4强,而中部略高于1/5;2018年度中部地区参考人员上升到37.2%,东部和西部地区相对有所回落,但东部仍占40.0%以上。三是3年参考人员的毕业专业前两位均为农村(社区)医学与中医学,201 6年度更突出,中医学近1/3的占比。四是3年参考人员最高学历专科及以上占比平均7. 5%,最高学历基本为中专占有(平均92.5%),而全日制学习平均占比只有74.8%。2017、2018年度的参考人员中毕业6~10年、16~20年这两个年龄段各占约1/4,其次是毕业11~15年。五是单位隶属来自乡镇的占比3年间均达半数以上,平均为56.6%,而村级仅占1/4强;明确来自卫生院的占比超过1/3。结论乡村全科执业助理医师资格考试准入了大量的农村基层卫生人员,促进了乡村卫生服务网底建设,但乡村医生能力不充分、分布不平衡的问题依然存在,建议进一步完善和落实有关管理政策,不断提升岗位吸引力和在岗医生执业能力,有效服务乡村振兴战略。

基于口腔执业助理医师资格考试的调查分析

通过对甘肃卫生职业学院2018届口腔毕业生参加口腔执业助理医师资格考试情况进行调查分析,对存在的问题提出解决对策,以期提高人才培养质量,切实深化教学改革并提升执考通过率,帮助毕业生尽早达到职业准入标准。

基于执业助理医师资格考试的口腔内科学课程教学改革探索

以口腔执业助理医师资格考试为教学导向,接轨岗位需求,优化口腔内科学课程设计,改革教学模式,提升教学效果,促进学生尽早达到职业准入标准,实现优质就业。

以乡村全科执业助理医师资格考试为切入点推进农村医学专业教学改革的思考

从加强农村医疗卫生人才培养出发,以乡村全科执业助理医师资格考试为切入点,突出针对性和应用性,开展农村医学专业教学改革,使学校教育与乡村全科执业助理医师资格考试要求接轨,提高学生执考试通过率,增强学生的就业实力。

专科临床专业基础医学课程应对执业助理医师资格考试的探讨

针对目前执业助理医师资格考试中基础医学课程教学中存在的问题,对临床专业的课程标准、教学内容及教学方法等方面进行了改革,注重在专科临床专业基础医学教学中突出职业特点和实用性。

以执业助理医师资格考试为导向的生物化学课程教学探究

针对过去几年云南省职业院校毕业生执业助理医师资格考试通过率较低的现状,着重分析生物化学教学存在的突出问题,提出生物化学教师必须转变观念,使教学贴近临床、贴近执业助理医师资格考试,优化教学大纲,实施以学生为中心的多元化教学模式,改革生物化学考核评价体系,为提高职业院校执业助理医师资格考试通过率奠定坚实基础。

中等职业学校医学毕业生乡村全科执业助理医师资格考试试题掌握率影响因素分析

目的分析中等职业学校(中职)医学专业毕业生乡村全科执业助理医师资格考试医学综合笔试试题掌握率的影响因素。方法在2017年乡村全科执业助理医师资格考试医学综合笔试考试全体考生中,选取2013—2016年农村医学和中医专业毕业生368 9人,以其考试成绩为研究对象。计算考生各试题的掌握率,采用单变量方差分析计算毕业专业、知识模块和认知层次对试题掌握率的影响。结果中职医学专业毕业生乡村全科执业助理医师资格考试整体掌握率为60.0%,毕业专业对掌握率的影响差异无统计学意义(P>0.05),全科医学(西医)与全科医学(中医)知识模块、记忆和应用认知层次对试题掌握率的影响差异有统计学意义(P<0.05)。结论中职医学专业毕业生乡村全科执业助理医师资格考试整体掌握良好;中职医学教育应进一步加强中医教学效果,更加重视应用能力的培养;中职医学专业毕业生应更加全面的备考。

基于执业助理医师资格考试的生理学教学探索研究

执业助理医师资格考试作为一项行业准入考试,直接影响着临床医学专业学生的职业生涯。生理学是医学生的专业基础课程之一,将生理学教学与执业助理医师资格考试相结合,优化生理学课程标准,调整考核内容,改进教学方法,增强学生记忆,提高学生思维方式,同时提高教育教学效果,为国家资格考试(助理医师)通过率奠定坚实基础。

乡镇执业助理医师资格考试试点扩容

本刊讯（记者张同芝）“今年乡镇执业助理医师资格考试试点考区，从去年的20个增至27个”。这是记者近日在“2012年医师资格考试考务管理工作会议”上获悉的消息。国家医学考试中心主任李建国介绍，2012年，除北京、天津、上海、福建外的27个省申请开展试点，现场报名考生2．7万余人，