执业师制度下的工程管理专业教学改革研究

本文探讨了执业师制度下工程管理教学存在的问题，并阐明了当前少可时情况下工程管理专业可行的人才培养方案和教学体系，指出只有推动当前工程管理专业的教学改革，才能培养出适合社会需求的专业人才。

社区护理管理者对高级执业护师角色期望的质性研究

目的探讨社区护理管理者对高级执业护师(nurse practitioner,NP)的角色期望,了解其影响因素,为培养社区NP提供参考。方法采用质性研究的现象学研究方法,按照访谈提纲深入访谈20名社区护理管理者,运用Colaizzi七步分析法分析资料。结果提炼出2个主题、6个亚主题,社区NP的角色期望:培养社区NP的必要性、发挥社区NP的引领作用、社区NP可以拓展高层次护理服务;培养社区NP的影响因素:政策层面、社会层面、护士自身层面。结论社区护理管理者对NP的角色期望较高,需要加强政策支持,促进社区护士职业发展,拓展社区NP的职业发展路径。

基于描述性质性研究的国内试点地区高级执业护师执业范畴分析

目的:明晰目前我国试点地区高级执业护师的执业范畴。方法:以滚雪球目的抽样法选取高级执业护师及其协作者和管理者,结合提纲进行半结构化深入访谈,资料分析采用内容分析法。结果:共有13名受访者接受了访谈,提取105个分析单位,形成47个编码,总结出18个分类,最终确定5个主题,即高级执业护师执业范畴包括独立评估和协助诊断、诊疗护理计划的制定与实施、进行健康教育、参与教学和科研、协调分级诊疗及多学科协作。结论:与临床护士、专科护士的临床实践相比,高级执业护师超越了传统护士的执业范畴,参与了更加广泛和深入的临床实践,涉及评估、诊断、处置、治疗、护理、健康教育、随访等健康管理全过程。

慢性病管理高级执业护师方向护理硕士培养的探索与实践

目的:探索适合我国的高级执业护师方向护理硕士专业学位研究生的培养模式。方法:基于“三位一体、医护协同、跨学科创新培养”教育理念,运用行动研究法构建慢性病管理高级执业护师方向护理硕士专业学位研究生的培养模式。结果:初步形成我国慢性病管理高级执业护师方向护理硕士专业学位研究生培养模式,包含本土化课程体系、临床实践方案、质量管理体系,在临床实践中取得了积极成效。结论:该培养模式的培养目标和教育理念明确,课程体系和临床实践方案清晰,质量管理体系健全,为创新高层次应用型护理人才培养提供了新思路。

以执业中药师考试为导向的中药学专业本科教学改革初探

执业中药师考试是我国中药专业人员进入中药生产、经营、使用和其他需要提供中药服务等单位(岗位)执业的一项资格准入考试,是我国执业中药师制度的重要组成部分,也是保障人民用药安全的保证[1]。自1994年实施以来,经过二十余年的发展,我国执业中药师的队伍建设取得了长足进步,开展中药生产、经营以及中药服务等工作的质量和水平有了显著提升。但目前我国执业中药师考试整体通过率仍较低,执业中药师数量仍存在较大缺口,且整体学历偏低,在业务水平和专业综合素养方面尚需要进一步提高[2-4]。本科教育是我国培养中药学专业人才的主要途径,执业中药师考试通过率偏低在一定程度上反映出当前我国中药学专业教学目标与执业中药师考核目标未能较好地联系起来[5-7]。较大的社会需求以及人们对于高水平用药指导服务的渴望是中药学专业本科教育教学的改革方向。据此,本文基于执业中药师考试,对我国中药学专业本科教学改革进行初步探讨,以期为中药学的本科教学改革提供参考。

以执业兽医师资格考试为导向的《兽医临床诊断学》课程教学改革实践

执业兽医制度的施行预示着我国兽医的主要职能正发生着变化。如何适应执业兽医师考试制度、增加考生考试通过率是高等农业院校动物医学专业面临的重要课题。文章从执业兽医师资格考试的角度出发,就高等农业院校兽医临床诊断学课程教学改革的内容、方法和手段提出了一些建议。

基于执业兽医师培养为目标的《兽医外科与外科手术学》教学与实践

执业兽医师制度是我国发展的需要,也是我国兽医制度与国际接轨的重要举措。以培养执业兽医师为目标的课程改革已成为全国高等农业院校课程改革的必然。论文介绍了塔里木大学动物科学学院在《兽医外科与外科手术学》教学过程中采取的一些措施。

基于执业兽医师制度下的动物药理课程混合式教学改革

动物药理课程是高职高专畜牧兽医专业及其类群的专业基础课,是执业兽医资格准入考试的重要考核内容之一,其内容多、涉及知识面广且普遍认为难学。本研究探讨基于线上线下混合式教学平台,结合动物药理课程教学大纲及执业兽医师考核大纲内容对该课程进行了适应于教学方法、教学内容、实训教学及考核方式的改革。

临床中药学的进步与执业中药师的继续教育

临床中药学（clinical Chinese pharmacy）旨在促进中药临床的合理应用。执业中药师是中药学理论在临床的主要实践者，是中药合理应用的主导者。随着时代的发展、临床中药学的进步，中药师工作有了新的业务要求。笔者作为国家食品药品监督管理局执业药师继续教育大纲研究课题组成员，参加了执业中药师与临床中药学教育现状调研，现将调研中的一点感想提供同行参考。

改革中药学教育，提高执业中药师执业水平

执业中药师执业能力，素质的高低，直接关系到中医药治疗水平和医疗质量能否提高，合理用药能否真正落实。国外对执业药师的资格要求普遍比较高，须是药学专业本科以上毕业才可以从事这一职业，而我国药师的知识水平及业务能力参差不齐，执业基础较差，如何能提高中药专业技术人员的素质，成为当前急需解决的问题。而作为培养药学技术人员的高等院校药学专业，只有在中药教学中进行与之适应的教学改革，运用多维贯通模式，使学生在牢固的掌握传统中药的基本理论和各味药物功用的基础上，

基于执业兽医师考试的《兽医外科手术学》尝试教学法改革

兽医外科手术学是一门实践性很强的学科,光靠书本知识不能真正掌握,应不断参加实践,多接触病例。正确的学习方法,理论与实践相结合,在正确理论的指导下去实践,才能不断培养、提高我们的外科手术技术和一名外科医生应具备的综合判断力。执业兽医师考试注重的是考查应试者的综合分析能力和实际解决问题的能力,为了适应执业兽医师考试需要,我们结合动物医院从教学内容、教学方法、实验实习方式及考核方式上进行了改革,采用尝试教学法进行兽医外科手术学的教学改革,通过一年的试验,明显提高了教学效果。

海峡两岸中西医师的执业及处方权限比较

1998年第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》（以下简称《执业医师法》），这一法律的颁布对规范我国医师队伍的建设，提高执业医师的职业道德和执业水平．维护执业医师的合法权益起到了积极的作用．这也标志着我国大陆地区医师制度步入了法制化的轨道[1-2]。

我国执业药师资格制度中宜增设执业助理药师职衔

本刊1998年第3期曾介绍美国执业药师资格制度中执业助理药师(或称药房技术员)设置的历史背景、技术要求、主要职责及考试培训等方面的基本情况,这些资料对我国推行执业药师资格制度确有参考借鉴的意义。 原国家医药管理局从1994年3月15日正式发文,全面推行执业药师资格制度以来,已通过认定、考试产生了万名执业药师(含执业中药师),他们正在各关键岗位上检查监督药品质量,对查处假劣药物、确保药品质量起到了重要作用;

以执业兽医师资格考试为导向的《兽医寄生虫病学》课程教学改革实践

我国目前已经实行执业兽医师资格考试制度,高等农林院校动物医学专业的教学如何适应该制度,提高考生通过率,为社会提供合格的兽医人才是需要研究的重要课题。本文就《兽医寄生虫病学》在执业兽医师资格考试中的地位,以及如何对该课程进行教学改革,提出一些方法和建议。

执业中药师资格考试培训《中药化学》的教学体会

浙江中医学院中药系是浙江省唯一的全国执业中药师资格考试培训点,迄今已举办了两期培训班。笔者担任《中药化学》的教学任务。

美国的执业超声诊断师考试简介

最近，上海超声医学界的一些知名专家呼吁建立规范化的超声技师培养制度．以促进我国超声医学事业的健康发展：上海市医学会超声专业委员会也尝试对我国的超声技师培养制度进行了有益的探讨。笔者在此简单地介绍美国执业超声诊断师的考试规则，以供我国同行专家在建立中国超声技师培养制度时作为参考。

浅谈执业中药师在合理用药中的作用

中药的合理使用,关系到临床疗效和患者用药安全,执业中药师有义不容辞的责任要严把药材质量关,熟练地掌握中医药理论和基本知识保证临床合理用药,在中药"治未病"中发挥指导意义,在未来医学中成为一个人文品牌发挥中药的临床疗效,展现中药的魅力!

基于执业兽医师考试背景下《兽医临床诊断学》教学与实践

执业兽医资格考试是兽医人员从业资格认证官方考核机制,是对兽医从业人员专业知识、技能水平和职业道德的综合评定标准[1],为更好与国际兽医制度与通行做法接轨,按照《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》(国发[2005]15号)的规定,我国将实行执业兽医制度,执业兽医师考试于2009年在全国试点开展,2010年在全国全面开展.

全国执业中药师资格考试情况及分析

1995～1998年国家人事部与原国家中医药管理局曾推行执业中药师资格制度。1998年国务院机构改革后,国家人事部与国家药品监督管理局修改了原来的执业药师和执业中药师资格制度,形成一个新的执业药师资格制度,并将两个资格考试也归并在一起,今后不再单独举行执业中药师的资格考试,其专业知识和综合知识按药学和中药学专业的不同,进行分科考试。现根据人事部考试中心提供的有关数据,对1996～1998年全国执业中药师资格考试情况进行测评分析,作为一段历史资料供大家参考。

培养执业兽医师背景下兽医内科学的教学实践与探索

为保证执业兽医师培养质量和数量,提高兽医内科学的教学效果,适应执业兽医师考试制度的改革,在对该课程的专业地位和教学特点认真分析的基础上,针对目前我校教学活动中存在的问题进行教学改革。通过修订教学大纲,使课程教学目标对人才培养方案中的有关能力要求和指标点形成支撑;通过合理利用网络平台和在线资源,建立病例库,随机应对疫情,使自主学习更加便捷,实践学习更加形象;通过创新教学方式、细化课程考核、增加案例教学、建立思维导图等方式串联该课程理论知识点,理论融于实践,提高教学效果的同时,确保培养出理论与实践并重的高水平执业兽医师。