循证护理结合执行障碍康复训练对小儿多动症患儿自我管理能力及认知功能的影响

目的探究循证护理结合执行障碍康复训练对小儿多动症患儿自我管理能力及认知功能的影响.方法选取我院2019年5月—2021年9月收治的多动症患儿92例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组46例.对照组实施常规护理,观察组实施循证护理结合执行障碍康复训练,均持续护理3个月.比较两组自我管理能力、认知功能、多动症状及生活质量.结果护理前,两组自我管理能力、认知功能、多动症状及生活质量比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).护理后,观察组自我管理能力评分、儿童生存质量测定量表中生理、情感、社会、角色功能评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).护理后,观察组Conners父母用症状问卷中各因子评分、注意力缺陷多动障碍评定量表中注意缺陷、对立违抗、多动冲动评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论循证护理结合执行障碍康复训练可有效提高多动症患儿自我管理能力,减轻多动症状,改善认知功能及生活质量.