基于扩展技术接受模型的移动支付使用意愿信度及效度研究

文章基于扩展技术接受模型研究了消费者的移动支付使用意愿,研究结果表明,对移动支付的感知有用性和使用态度决定了消费者的使用意愿;感知易用性、感知风险、个人创新性、主观规范则通过感知有用性间接影响使用意愿;感知易用性对使用态度的影响不显著。

感知界面设计价值对持续使用行为的影响——基于质量表现价值的扩展技术接受模型

技术接受模型是用于分析用户对新技术、新系统的接受度或使用行为的理论模型,最早由Davis(1989)运用理性行为理论研究信息系统接受时提出。伴随该理论的不断应用,技术接受模型因其结构简单、模型稳定、对用户行为阐述力强等优点,得到了实证研究者的极力推崇,目前广泛应用于各个研究领域,但是技术接受模型还较少在设计学研究领域中应用。因此,本研究以感知界面设计价值为研究对象,基于感知价值理论提出了一种新的扩展技术接受模型,并通过将该模型应用在健身APP研究中进行了实证。该模型是针对技术接受模型在设计学研究领域中作为方法学的一个补充。

基于技术接受扩展模型的学生网络教学平台采纳意愿研究

为提升大学生使用网络教学平台的有效性,以广州华商学院超星网络教学平台使用情况为例,基于技术接受扩展模型构建平台采纳意愿影响因素模型,运用PLS-SEM对其进行假设验证。结果发现:主观规范对感知有用性和采纳意愿不产生作用;相关性和个体创新性对感知有用性产生正向显著影响;个体创新性、自我效能和外部控制感知对感知易用性产生正向显著影响;感知易用性正向显著影响感知有用性,二者同时对采纳意愿有正向显著影响。

面向教师教育远程网络培训平台的技术接受扩展模型研究

远程培训打破了传统培训形式时间和空间上的限制。教师教育远程网络培训平台若不能被学习者接受并有效使用,不仅是对教学资源的浪费,也是教学过程中对环境和人的双重忽视。该文以技术接受模型为基本框架,引入感知行为控制因素,采用访谈法、问卷调查法,对各因素与使用意向之间的关系进行相关性分析和线性回归分析,证明各因素对使用意向、使用态度、用户满意和感知有用的影响,构建面向教师教育远程网络培训平台的技术接受扩展模型(ETAM)。

技术接受模型理论发展研究综述

技术接受模型是信息系统应用中关于用户接受或拒绝信息技术研究的基础理论。对技术接受模型、扩展的技术接受模型以及技术接受和使用统一理论的构成因素进行了综述,重点说明了各个模型构成因素间的假设关系。

国外信息技术接受模型研究述评

本文对国外信息技术接受模型TAM、TAM2、UTAUT和TAM3进行了系统分析,对模型提出的工作背景、研究对象、研究结论、研究不足以及测量方法等方面作了比较研究.通过对比发现,各模型存在不同程度的问题和局限,后续的扩展模型尽管对前人的成果进行了改进与完善,但仍然存在着测量方法问题、忽视动态过程变化、研究对象单一等共性问题.

国外信息技术接受模型的评述

研究用户对信息技术的接受行为是当代信息系统中最成熟的领域之一,面对众多技术接受模型,本文阐释了影响较大的五种信息技术接受模型:TAM、TAM2、UTAUT、TAM3和UTAUT2。本文对模型的研究背景、研究结论、不足之处等方面进行梳理,并对未来研究的发展提出了建议。

基于TAM2-IDT的大学生生鲜电商消费意愿研究

近年来,生鲜电商逐渐兴起,为消费者带来了更加多样的生鲜消费模式。受制于较低的消费能力及较小的生活活动范围,大学生生鲜消费习惯与其他消费者相比,其生鲜电商普及率不高。大学生群体是未来的消费主力,校园市场有引领社会青年市场发展方向的作用。研究哪些因素影响大学生生鲜电商消费意愿,以及大学生群体消费意愿与其他群体有何不同,对生鲜电商行业发展具有重要意义。基于TAM2-IDT理论模型实证分析的结果显示,大学生生鲜电商消费意愿受感知有用性、感知信任和态度的直接影响,受感知易用性、个人创新性和社会影响的间接影响,且感知有用性和态度在其中起中介效应,其中感知信任、社会影响和个人创新性的影响作用在大学生与其他消费者之间差异明显。最后,根据研究结果对生鲜电商行业在大学校园市场中的发展提出建议。