扩展式教学法在初中长篇小说教学中的应用——以《刘姥姥进大观园》教学为例

在初中语文长篇小说教学中,为了增强学生对小说内容和主题的理解,教师应立足小说教学的真实情况,从查阅信息、梳理层次、聚焦语言和扩展学习四个方面入手,通过溯源小说背景、感知小说内容、品悟小说特色和还原小说全貌等环节,创造性地运用扩展式教学法,加强学生对长篇小说的理解与体悟。以《刘姥姥进大观园》为例,对在长篇小说教学中应用扩展式教学法的优势进行总结,并重点探究其应用策略,以此提升长篇小说教学的效率。

耳鼻咽喉科学"四轮递进扩展教学法"探析

针对临床医学科学"实践性很强"和"以形态科学为基础"的特征,以及耳鼻咽喉科学教学中存在的难点,结合教育部提出的高等医学教育改革目标,提出了"四轮递进扩展教学法"以及"教学二结合原则",指导耳鼻咽喉科学教学体系改革方案的制定。耳鼻咽喉科学教学实践表明,在本原则指导下制定的耳鼻咽喉科学教学体系实施后,医学生对耳鼻咽喉科学理论知识掌握和临床实践能力皆明显增强,临床思维及追踪新进展、探索新方法等综合素质明显提高。"四轮递进扩展教学法"指导思想以及"教学二结合原则"避免了传统耳鼻咽喉科学临床教学中的弊端和不足,对临床各学科教学体系改革、对培养"通才型"高素质医学人才具有较大的参考价值。

扩展型教学法在传染病学临床教学中的尝试

目的:探索扩展型教学法在传染病学临床教学中的教学效果。方法:在石河子大学医学院2007级本科班一部、二部的传染病学教学中分别使用扩展型教学法和阐述型教学法,课程结束后在实施扩展型教学法的教师和学生中进行问卷调查,并统计扩展型教学法组学生笔试、临床实践测试的成绩,与阐述型教学法组进行比较,用SPSS13.0统计软件进行分析。结果:问卷调查发现73%的教师、79%的学生对扩展型教学法充满兴趣,100%的教师和90%的学生认为扩展型教学法对提高医患沟通能力的帮助很大,82%的教师、93%的学生表示能适应扩展型教学法,45%的教师和51%的学生能很好适应,73%的教师和89%的学生认为扩展型教学法对表述能力、自学能力的提高有很好帮助,但教师对学生学习的自觉性和课堂纪律认同一般,超过49%的学生认为对学习内容的完成情况一般;成绩比较发现,扩展型教学法组在临床实践测试中病史采集、诊疗方案的制定、患者咨询三方面成绩优于阐述型教学法组,在体格检查、笔试部分成绩差异无统计学意义。结论:扩展型教学法可激发学生学习兴趣,提高学生医患沟通能力和自学能力,增强学生临床适应性。

论扩展式教学法在职校语文教学中的运用

语文课作为职业教育中的一门公共必修课,肩负着使学生获得精神享受、情感熏陶、思想拓展、意志强化、心灵滋养、人格升华的重任。在这一过程中恰当地运用教学法无疑起着举足轻重的作用。

词汇树联想扩展法在药学英语教学中的构建与应用

以药学英语教学大纲为导向,结合药学英语教学现状和专业词汇构词规律,构建以药学专业词汇为中心的基于词汇树的联想扩展法。该法以词汇构成分析、词汇拆分与词根扩展为三要素,旨在培养学生对药学专业词汇的学习能力,提高药学专业英语学习效率,为药学专业英语教学方法创新提供新的思路。

拓展教学方法在高中音乐教学中的应用

随着我国对于教育事业的重视不断加重，学生们已经向着多元化的方向发展，高中音乐教学一直都是我国素质教育中重要的组成部分，其是陶冶学生情操的重要的方式。在音乐教学的过程中，拓展学生的艺术能力，已经成为当前音乐教学所需要努力的方向，其能够为学生在学习音乐课程的过程中，提供良好的学习氛围，有利于学生人文素质以及艺术能力的培养。以下就主要的对扩展教学法在高中音乐教学中的应用做探讨分析，使学生得到更好的发展。

不同教学方法在规培医生思政教育中的探索与应用

将思想政治教育融入住院医师规范化培训中是培养合格医生的必要条件。笔者在日常教学活动中提取各专业课程中的思政元素,并根据随堂考核专家及学员的课后反馈归纳出不同教学方法在思政教育中的利弊。阐述型教学法应避免说教式内容,而应当增加趣味性,以加深学员的印象。扩展型教学法通过互动可使学员参与感强烈,易形成理性认同。模拟型教学法能使学员沉浸在现实环境中,使思政教育达到润物细无声般的行为认同。

扩展教学在高中政治教学中的运用探微

素质教育把扩大学生视野、提高学生应用能力作为高中政治教学的重点目标。但是,当前受到应试教育理念的长期影响,很多高中政治课堂始终将教材当成唯一教学依据,并且教学方法也过于单一,这就不利于学生视野的开阔及能力的提升。而扩展教学法是一种全新的教学模式,其可为学生提供更为丰富的学习信息与学习内容,并使得教学手段也具有了多元化特征,有利于学生学习兴趣的提升及学习效果的优化。本文就扩展教学在高中政治教学中的运用策略,进行了细致的研究。