视障教育扩展核心课程浅析

融合教育背景下,特殊课程如何促进视障儿童融合教育,使其更好地学习普通课程,是当前视障教育研究的核心议题。从融合课程理念出发,立足于我国视障教育实际,结合"全日制盲校义务教育课程标准",将我国视障教育特殊课程与国外视障教育扩展核心课程进行比较,详细阐述扩展核心课程的概念、内涵以及在各国的实施情况,可更加明确扩展核心课程对视障教育的重要性。建议我国视障教育工作者应提高对扩展核心课程的认识,明确它与普通课程的关系,并以其作为视障教育教师专业培养的重要内容。

美国视力障碍学生扩展核心课程的经验与启示

为帮助视力障碍学生更好地学习核心课程(CC),为未来职业生涯和独立生活打下基础,美国专业人士开发了包括补偿技能、感觉效能、辅助技术、定向行走、独立生活、社会交往、休闲娱乐、职业教育、自主决定等9个领域的扩展核心课程(ECC-VI)。通过对美国扩展核心课程9个领域的介绍,了解美国扩展核心课程的学习目标、课程内容、评估方式和教学策略。借鉴美国经验,对我国盲校特殊课程的学习目标、教学内容、课时安排、学生评估等方面提出发展建议,同时建议将其运用于视力障碍学生的巡回教学和送教上门。

爱荷华州听力障碍学生扩展核心课程的经验与启示

美国听障学生扩展核心课程(ECC-DHH)是听障学生个别化家庭支持计划和个别化教育计划的重要内容,由听力学、职业教育、沟通、家庭教育、教育实用技能、自主决定和自我倡导、社会情绪技能、技术八大领域构成。文章介绍了八大领域的主要内容以及以评估为前提的准备工作,并在加强特殊课程建设与运用、积极开发评估工具等方面对我国聋校提出了发展建议。