扩散式教学法对大学生学习武术创造力的影响

文章旨在探讨扩散式教学法对大学生学习武术创造力的影响,通过十周的实验教学,对学习武术的大学生进行威廉斯创造力前后测,经由成对样本t检验的统计分析后,结果显示:学生在创造性思考活动量表中"流畅力"、"开放性"、"变通力"、"独创力"、"精密性"及"标题"的后测得分高于前测得分,呈现上升现象。