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作文,如何才能轻松些
1
作者
胡素梅
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015年第4期28-29,共2页
教师如果善于捕捉话题的兴奋点激起他们的写作欲望,拨动灵感的触发点激醒他们的生活储备,扫除行文的困惑点激活他们的表达思维,挖掘语言的闪光点激发他们积累运用,那么,学生习作就可能逐步做到言之有物、言之有据、言之有序、言之...
教师如果善于捕捉话题的兴奋点激起他们的写作欲望,拨动灵感的触发点激醒他们的生活储备,扫除行文的困惑点激活他们的表达思维,挖掘语言的闪光点激发他们积累运用,那么,学生习作就可能逐步做到言之有物、言之有据、言之有序、言之有文,作文才能轻松些。
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关键词
作文教学
捕捉兴奋
点
拨动触发
点
扫除困惑点
挖掘闪光
点
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职称材料
题名
作文,如何才能轻松些
1
作者
胡素梅
机构
漳平市实验小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015年第4期28-29,共2页
文摘
教师如果善于捕捉话题的兴奋点激起他们的写作欲望,拨动灵感的触发点激醒他们的生活储备,扫除行文的困惑点激活他们的表达思维,挖掘语言的闪光点激发他们积累运用,那么,学生习作就可能逐步做到言之有物、言之有据、言之有序、言之有文,作文才能轻松些。
关键词
作文教学
捕捉兴奋
点
拨动触发
点
扫除困惑点
挖掘闪光
点
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
作文,如何才能轻松些
胡素梅
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015
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