在中学课堂教学中实施扬长发展理念的可行性研究

扬长发展理念是顺应教育改革、回应“如何培养人”的重大关切而创造性提出的一种教育模式。扬长发展理念有着推进教育手段的科学化、创新当下教育教学理念等理论张力，实践中有利于学生个体个性的自由发展，提高学校整体教学质量，培养创新型人才。从实施基础来看，主要立足于学生个体性的差异和社会人才多样化的需求。具体实施时，可以从打破教师师道权威、改进人才培养计划、配置特色教学资源、创新教学组织方式等方面加以推进。

扬长教育理念下唱游与律动教学的实践探索

传统特殊教育侧重于缺陷补偿,忽视了学生的潜能开发和全面发展;现代特殊教育要求教师换一种思维看特教,以“擅长什么就培养什么”的原则对学生进行扬长教学,激发学生的潜能和信心。将扬长教育理念运用于唱游与律动教学中,可通过“以长促长、以长促全”的教育方法,以及“了解学生、知其所长,因能施教、量体裁衣,搭建平台、各展其长”等三个步骤的实施,让课堂更生动有效,使每个学生都在愉悦的学习体验中有所得。

扬长特色课程体系的构建与实施

从扬长教育理念出发,丰富潜能扬长课程,重构生活核心课程,充实综合康复课程,强化职教实践课程,是构建扬长特色校本课程体系的有效着力点。通过自主个性的实施模式、绿色多元的综合评价,能够有效地实施特色校本课程,助推特殊学生更好成长。