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点拨引领:在思维最深处的“美丽邂逅”
1
作者
于海燕
《教师》
2018年第13期36-36,共1页
皮亚杰说过:"语言是思维的载体。"阅读教学聚焦语言,本质上就是对学生思维能力的一种训练。教师需要在尊重学生的基础上,关注学生思维运行的质态,在思维的最深处与学生相遇,并及时进行点拨与引领,才能更好地促进学生素养的高效发展...
皮亚杰说过:"语言是思维的载体。"阅读教学聚焦语言,本质上就是对学生思维能力的一种训练。教师需要在尊重学生的基础上,关注学生思维运行的质态,在思维的最深处与学生相遇,并及时进行点拨与引领,才能更好地促进学生素养的高效发展。作者就以《姥姥的剪纸》一文的教学谈谈自己的实践与思考。
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关键词
点拨引领
扭转跟风
消除障碍
梳理认知
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职称材料
题名
点拨引领:在思维最深处的“美丽邂逅”
1
作者
于海燕
机构
江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团总部
出处
《教师》
2018年第13期36-36,共1页
文摘
皮亚杰说过:"语言是思维的载体。"阅读教学聚焦语言,本质上就是对学生思维能力的一种训练。教师需要在尊重学生的基础上,关注学生思维运行的质态,在思维的最深处与学生相遇,并及时进行点拨与引领,才能更好地促进学生素养的高效发展。作者就以《姥姥的剪纸》一文的教学谈谈自己的实践与思考。
关键词
点拨引领
扭转跟风
消除障碍
梳理认知
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
点拨引领:在思维最深处的“美丽邂逅”
于海燕
《教师》
2018
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