论角色扮演情境导入法在高职邮轮英语教学中的重要性

该文分析了几种英语教学导入法的优劣,结合高职院校邮轮英语教学的特点,尝试使用角色扮演情境导入法进行邮轮英语教学课程的导入,这种方法兼具了实用性与趣味性,充分调动学生学习的积极性,引发学生主动思考和不断尝试,为后续的邮轮英语教学活动乃至整个教学过程迈出了重要的、坚实的第一步。

角色扮演情境教学法用于外科护理学实践教学中的效果分析

目的分析在外科护理学实践教学中应用角色扮演情境教学法的效果。方法选择本校2016级2个外科护理班学生作为研究对象,其中接受传统教学法教学的班级视作对照组,接受角色扮演情境教学法教学的班级视作观察组。比较两组的教学效果。结果观察组学生理论考试成绩80分以上所占比重为53.85%,对照组80分以上所占比重为31.71%(P <0.05);观察组中82.05%的学生认为教学提升了综合能力,对照组比重仅为56.10%(P <0.05);观察组学生对教学效果的评价结果均优于对照组(P <0.05)。结论在外科护理学实践教学中应用角色扮演情境教学法能够提升学生学习积极性,提升教学质量,值得临床推广。

角色扮演情境教学法对神经内科实习护生共情能力的作用

目的:探讨角色扮演情境教学法对神经内科实习护生共情能力的作用。方法:选择神经内科实习护生48名,采用随机数字表法分为对照组与实验组各24名,对照组实习护生接受传统带教,实验组护生接受角色扮演情境教学法。结果:带教后实验组理论知识与实践技能考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教前两组观点采择、情感护理、换位思考评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),带教后实验组观点采择、情感护理、换位思考评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:角色扮演情境教学法在神经内科实习护生带教中应用能提升教学效果与实习护生的共情能力。

角色扮演情境在幼儿园体育活动中的运用

本文以角色扮演情境在幼儿园体育活动中的运用为实例,分析了怎样在优化的情境中、在情感纽带的作用下,让幼儿把动作技能的练习与社会情感的发展进行有机的结合,并探讨了运用角色扮演情境导入教学的三种方法,为开展幼儿园体育活动提供了新思路。

基于情境角色扮演法的会计专业课程建设策略

本文以优化会计专业建设思路为目标,探讨情境角色扮演法在会计专业教学中的具体应用。在对情境角色扮演法内涵、将其应用到会计专业建设的优势加以分析后,自多维度探讨情境角色扮演法在会计专业建设中的应用要点。最后,对某中职院校会计专业班级进行应用情境角色扮演法前后考试成绩的对比,以论证情境角色扮演法在会计专业建设中所体现的价值。

角色扮演情境教学法在内科护理教学中的应用

角色扮演情境教学法在内科教学中的实用效果已被充分证实,角色扮演法在内科护理教学中也受到肯定以及推广。在此次调查中,笔者采用传统教学法与采用角色扮演情境法的实验组做对照,两个组结果的差距表明了角色扮演情境教学法可以在提高学生学习兴趣的同时,提高教师教学质量。

探讨情境教学法在小学语文教学中的应用

教师在语文教学中引入情境教学法的举措,有助于小学生创作能力的提升、语文技能的掌握。基于此,文章立足情境教学法探讨语文教学的有效应用路径,从创设实物情境、生活情境与扮演情境三方面,阐述了实施的策略,以期能给小学语文教师更好地应用情境教学法提供些许借鉴价值。

试论英语教学中的角色扮演

角色扮演是任务型英语教学中公认的最有效的教学手段之一。文章从角色扮演的概念、作用、步骤、方法及需要注意的几个问题入手,探讨英语教学如何利用角色扮演活化教材,激发学生的学习兴趣,培养学生适应生活、适应社会的能力。

情境引领,情韵流转——浅谈高中语文教学中的情境创设

《文心雕龙》有言:“情以物迁,辞以情发。”这一古语强调了情境的意义与价值。教师把情境教学法融入到教学中,不仅能引导学生进入“情景交融,逸趣横生”的境界之中,还能使课堂教学变得色彩斑斓,情韵流转。基于此,本文结合高中生的心理特点,立足于语文教学实践,就高中语文教学中的情境创设进行以下探究。

英语课堂应用情境体验式教学模式探微

教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平。

基于血栓弹力图的护理方案应用于川崎病患儿的临床研究

目的探究基于血栓弹力图的护理方案对川崎病患儿护理效果的改善作用。方法选取2018年1月至12月河北省儿童医院(以下简称“我院”)收治的57例川崎病患儿作为对照组,采取常规护理。选取2019年1月至12月我院收治的57例川崎病患儿作为观察组,在对照组的基础上联合血栓弹力图指导护理,将两组患儿护理后的住院时间、住院费用、家长护理满意度、不良反应发生率进行比较分析。结果观察组住院时间、住院费用低于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组二磷酸腺苷、花生四烯酸途径血小板抑制率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于血栓弹力图的护理方案应用于川崎病患儿临床治疗能够有效提高患儿家属护理满意度,降低患儿家庭医疗负担,值得临床推广应用。

小学中年段英语句型输入方法的探究

句型是英语教学中必不可少的组成部分,也是学生学好英语的关键环节。中年段小学生具备一些语言学习的有利条件,他们能从整体上把握语言,并善于模仿、乐于表现。因此只有给学生多提供"无意识、无压力、无包袱"的自然学习氛围,才能让他们在不经意中学习,在不知不觉中受益。