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例谈小学语文作业设计策略
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作者
钟伟
《安徽教育科研》
2023年第7期42-44,共3页
“以学定教”促使课堂转型,同样地,“以学生的学习为中心来组织教学”促使作业形式转型。本文以部编版小学语文四年级上册第三单元作业设计为例,围绕以下四点来浅谈语文作业设计思路:聚焦分层设计,关注全体学生;创新作业形式,落实多元...
“以学定教”促使课堂转型,同样地,“以学生的学习为中心来组织教学”促使作业形式转型。本文以部编版小学语文四年级上册第三单元作业设计为例,围绕以下四点来浅谈语文作业设计思路:聚焦分层设计,关注全体学生;创新作业形式,落实多元化评价;遵循发展规律,扶放学探结合;促进学科融合,提升美学素养。
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关键词
分层设计
多元评价
扶放学探
学科融合
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题名
例谈小学语文作业设计策略
被引量:
1
1
作者
钟伟
机构
合肥市六安路小学翠微分校
出处
《安徽教育科研》
2023年第7期42-44,共3页
文摘
“以学定教”促使课堂转型,同样地,“以学生的学习为中心来组织教学”促使作业形式转型。本文以部编版小学语文四年级上册第三单元作业设计为例,围绕以下四点来浅谈语文作业设计思路:聚焦分层设计,关注全体学生;创新作业形式,落实多元化评价;遵循发展规律,扶放学探结合;促进学科融合,提升美学素养。
关键词
分层设计
多元评价
扶放学探
学科融合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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例谈小学语文作业设计策略
钟伟
《安徽教育科研》
2023
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