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促进成人学习的三种教育模式探析
被引量:
1
1
作者
姚远峰
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2005年第1期181-183,共3页
在促进成人学习上,北美和欧洲成人教育存在着行为主义、人本主义和批判主义三种模式。行为主义模式认为成人学习是行为变化的结果,是向着预定目标连续前进的过程;人本主义模式强调成人学习是一个分析的过程,重在寻找和满足自身需求和兴...
在促进成人学习上,北美和欧洲成人教育存在着行为主义、人本主义和批判主义三种模式。行为主义模式认为成人学习是行为变化的结果,是向着预定目标连续前进的过程;人本主义模式强调成人学习是一个分析的过程,重在寻找和满足自身需求和兴趣;而批判主义模式则认为成人学习是对行为结果的反思,旨在显示个体生命意义和价值。这三种模式都有深厚的哲学基础与心理学基础,在一定程度上反映了成人学习的客观规律。但是它们也分别存在难以解释的局限:成人学习能客观量化吗?满意度是否就是成人学习成功的唯一标准?学习是中性、无价值的过程吗?由此启示人们,成人学习是复杂的、多元的,没有一成不变的教育模式。
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关键词
成人学习
行为
主义
模式
人本
主义
模式
批判主义模式
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题名
促进成人学习的三种教育模式探析
被引量:
1
1
作者
姚远峰
机构
河南师范大学继续教育学院
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2005年第1期181-183,共3页
文摘
在促进成人学习上,北美和欧洲成人教育存在着行为主义、人本主义和批判主义三种模式。行为主义模式认为成人学习是行为变化的结果,是向着预定目标连续前进的过程;人本主义模式强调成人学习是一个分析的过程,重在寻找和满足自身需求和兴趣;而批判主义模式则认为成人学习是对行为结果的反思,旨在显示个体生命意义和价值。这三种模式都有深厚的哲学基础与心理学基础,在一定程度上反映了成人学习的客观规律。但是它们也分别存在难以解释的局限:成人学习能客观量化吗?满意度是否就是成人学习成功的唯一标准?学习是中性、无价值的过程吗?由此启示人们,成人学习是复杂的、多元的,没有一成不变的教育模式。
关键词
成人学习
行为
主义
模式
人本
主义
模式
批判主义模式
Keywords
adult learning
behaviorism model
humanitarianism model
criticism model
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
促进成人学习的三种教育模式探析
姚远峰
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2005
1
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