马克思主义灌输论的批判回应与基本内涵

准确理解马克思主义灌输论的核心要义,必须回归灌输论经典作品——列宁的《怎么办》。不同于西方批判的“灌输论”,马克思主义灌输论是阶级性和科学性、理论性和实践性、灌输性和启发性、前进性和曲折性相统一的理论,对团结世界无产阶级、推动世界无产阶级解放事业具有重要意义。

基于《化工原理》课程的批判性回应式教学方法研究与实践

《化工原理》是材料纺织类专业的基础课,针对化工原理课程特点,研究探讨批判性回应式教学在该课程教学中的改革与实践,培养学生的批判性思维方式和学习的主动能动性,从而在提高教学质量的同时实现学生能力的培养。

批判性回应式大学教学理念解读

布鲁克菲尔德的批判性回应式教学理念是当今大学教学理念的翘楚。善于做批判性回应的大学教师一方面受到自己深刻信念的引导,另一方面是在具体的学习环境中,面向具体的学习者,从而培养学习者的敏锐的批判性、勇于质询的思维模式。开展批判性回应式教学是大学教师走出生存困境的方法,也是时代的召唤,更是面向学习者的需求。与批判性回应式教学理念相一致,大学教师开展批判回应式教学一方面要有批判的眼光,另一方面要有回应学习者的理念。

高校教学中批判性回应式教学初探

批判性回应式教学是一种可以广泛应用于高校各种学科教学的教学方法,也是一种新的教学理念,是真正实现素质教育的有效途径。尽管实施过程中会有诸多困难,但只要教师坚持不懈,一定会成效卓著。

论自动解除危险状态行为的犯罪形态——对批判通说理论的回应

刑法理论的通说理论认为自动解除危险状态行为成立犯罪既遂,然而近年来一些学者却纷纷撰文对通说理论提出质疑和批判,认为该行为应成立犯罪中止。本文在列举各种批判的新观点基础上,对其逐一进行评述解析,指出上述观点在理论上仍然存在自圆其说之处,从而最终得出通说理论仍是最具生命力的结论。

表现型犯罪的情境预防—一个西方犯罪学视角的观察

表现型犯罪是指行为人的在行为过程中带有强烈情感色彩的犯罪行为,这些犯罪可以包括由飙车所引起的交通事故犯罪、由足球流氓引起的伤害案件、故意毁坏财物的犯罪、强奸、猥亵儿童等行为,在转型期的中国,表现型犯罪已屡见不鲜,其防治成为须待解决的问题。基于西方古典犯罪学派的情景预防理论基于理性犯罪人与机会控制的思考路径,是防治表现型犯罪的一套成熟的理论体系和策略应用。西方犯罪学文献中对于情境预防之于表现型犯罪也有批判之声,情境预防理论的倡导者从理论的正当性与实际犯罪的预防效果两方面对批判进行了回应,证明了情境预防是对抗表现型犯罪的有效途径之一。

世界体系理论方法论的启示意义

世界体系理论是一种以世界体系为框架、长时段地分析全球资本主义发展、演进的理论,为我们对现代资本主义作整体、动态认识提供了新的视角和方法。自创立以来,世界体系理论在不断扩展其影响的同时,也遭到来自各方面的批评。针对来自韦伯主义、正统马克思主义、大卫·李嘉图倡导的"比较优势规律"的拥护者、新欣策主义和后现代主义对世界体系理论所提出的各种批评,沃勒斯坦作出了有力回应,并在新近出版的《现代世界体系》第4卷中对以前没有涉及的资本主义意识形态的形成与影响进行了系统考察,由此更全面和深刻地展现出世界体系理论的方法论内涵及其对当代社会科学研究的启示意义。

表现型犯罪的情境预防

表现型犯罪是指带有强烈情感色彩的侵害法益的行为,这类行为可以包括由飙车所引起的交通事故、由足球流氓引起的伤害事件、故意毁坏财物、强奸、猥亵儿童等。在社会转型期的中国,表现型犯罪已屡见不鲜,其防治成为须待解决的问题。犯罪情境预防理论基于基于西方古典犯罪学派思想、理性选择理论与机会控制思想,是防治表现型犯罪的一套成熟的理论体系和策略应用。西方犯罪学文献中对于情境预防之于表现型犯罪也有批判,情境预防理论的倡导者从理论的正当性与实际犯罪的预防效果两方面对批判进行了回应,进一步论证了情境预防是对抗表现型犯罪的有效途径之一。

印度建筑——多元化的关注点及诸多实践

近几十年来,为应对当代环境,印度出现了诸多建筑实践,势不可挡。建筑师在思辨性、批判性和实用性的实践中取得了颇具意义的进步,他们已经意识到该行业的多元化需求及其所处环境的特殊性。尽管取得了这些成就,他们仍在努力扩展更多认同高设计品质的客户群,建筑设计的公共影响也需要再三重申。令人乐观且充满希望的是,建筑实践将通过构建具有社会相关性以及更深远意义的作品,植根于社会环境当中。