小学生批判性评估信息能力提升调查与研究——基于居家线上学习的调查分析

批判性评估信息能力是终身学习的重要品质之一。在数字化学习时代,学生具有批判性评估信息能力是自主学习的基本条件,是信息素养的必备要求,更是当代青年人更好适应未来发展的必备能力。本文主要阐述当代小学生应具有的批判性评估信息能力,通过问卷调查法,从问卷中发现、分析问题,并提出小学生批判性评估信息能力提升策略。

数字人文视角下的翻译过程研究:方法实践与批判性评估

随着数字人文领域的蓬勃发展,其独特的研究视角和方法论为翻译过程研究注入了新的活力。在这一背景下,有声思维法、眼动追踪技术和语料库技术等数字人文研究方法开始被广泛应用于翻译过程研究,极大地丰富了该领域的研究课题和方法体系。该类研究方法的应用不仅为翻译过程研究提供了更为直观、精细的数据收集和分析手段,而且有助于揭示翻译过程中的认知行为机制。不过,随着翻译过程研究的深入发展,学界对于所采用的数字人文研究方法也产生了争议。针对这些争议,本文旨在全面系统回顾和梳理当前应用于翻译过程研究中的数字人文研究方法,对其进行批判性评估,以期推动该领域的进一步完善和发展。With the rapid advancement of digital humanities, its unique research perspectives and methodologies have invigorated translation process research. In this context, research methods in digital humanities such as think-aloud protocols, eye-tracking technology, and corpus analysis have become increasingly prevalent in translation process research, significantly broadening its scope of research topics and methodological frameworks. The application of the abovementioned methods provides more direct and efficient tools for data collection and analysis, thereby elucidating cognitive mechanisms of translation processes. However, as the depth of research into translation processes expands, the academic community faces controversies regarding the applicability and validity of data derived from digital humanities methods. Addressing these issues, this article aims to comprehensively review and critically evaluate current digital humanities methodologies in translation process research. Ultimately, this study seeks to contribute to the further development of the field.

后果主义法律论证的型式及其评估

为了实现法律效果与社会效果的统一,司法裁判在确保法律效果的同时,也应该追求积极的社会效果。诉诸后果进行法律论证,是指根据判决结论可能导致的积极影响来证立规范性命题。这种推理模式受到法律实用主义的影响,属于探效逻辑的范畴。结果导向的司法决策应接受逻辑思维的规训,运用论证型式对其论证结构进行刻画,可以防范社会效果的异化。运用批判性讨论的模型可以对后果主义法律论证进行评估。对批判性问题进行辩驳和回应可以分析法律论证的可证成性与可废止性,从而说明后果主义法律论证的证成标准和成立限度。

体育学科教学中批判性思维评估的方法及应用

培养大学生批判性思维能力是体育院校教学改革的重要内容之一。本文重点介绍了国际先进的批判性思维评估方法,同时结合笔者在体育院校学科教学中设计批判性思维测试的实践,为相关教师设计自己的评估测试提供启发与帮助。

批判性思维:反思与展望

本文是罗伯特·恩尼斯(Robert H.Ennis)就他参与和推进的美国批判性思维运动所做工作的反思与展望。他首先简要介绍了他是如何开始参与到这一运动中的,以及他所提出的、颇具影响力的批判性思维的定义与观念的发展。接着,他考察了批判性思维的评估和教学(包括将批判性思维纳入课程),并对批判性思维的未来发展提出了建议。他敦促从现在开始,每一个关心我们教育系统中批判性思维状况的人都应该为推进批判性思维做出努力。在本文末尾的附录中,给出了对批判性思维本质的详细阐述。

裁判事实构建中的叙事及其评估——以批判性思维为视角

在裁判事实叙事构建过程中,叙事者通过言语行为、修辞技巧将碎片化的证据信息整合成为完整的、融贯的、一致的故事模型,但该模型毕竟仅是叙事者对过往事实的次级感知,其内容并不能引起内心确信或者排除合理性怀疑,因此,司法裁决者有必要运用批判性问题评估法,在批判与回应的对话剖面中检验裁判事实建构中的各种叙事主张,使主观的怀疑接受客观层次的检验,并从中识别出与故事假说不符合的例外情形,予以排除或反驳,从而实现裁判事实叙事构建中的"可接受性"。

A Critical Analysis of Methodologies Evaluating Biodiversity in Offset Banking

The assessment of ecological impacts represents a key element of biodiversity offsetting success. After briefly introducing the main controversies arisen on biodiversity monetization and defining biodiversity banking schemes, discussions will be focused on evaluation methods mobilized in the context ofbiodiversity offset banking. Although there is currently no fixed framework assessing environment due resolutely to the specific nature of biodiversity, evaluation methods are analyzed through a review of the academic and empirical literature. This step allows to select few methods justifying these choices and presenting their pros and cons by keeping the aim to contribute to the debates. Thus, ecological assessments （service-to-service and resource-to-resource） and economic valuations （value-to-value and value-to-cost） carried out in biodiversity banking schemes will be distinguished. Finally, this paper will emphasize the inherent differences of the two evaluating forms and their specificities on the one hand, and highlight their opportunities and risks from methodological perspective on the other hand.

中国中亚研究30年来进展评估——基于观察视角与研究主题的评估框架

2021年将是中亚五国独立30周年。在此特殊时刻来临之际,我们有必要对国内中亚研究状况进行系统梳理,以便构建一个能够适用于评估区域研究成果的分析框架,并借此对这近30年的国内中亚研究成果进行一个客观的评估。本文认为,基于观察视角,区域研究成果可区分为主位研究与客位研究;基于研究议题,区域研究成果还可区分为区域内部研究与区域关联研究。在此基础上,我们还可将区域研究成果进一步区分为基于主位视角的区域内部研究、基于主位视角的区域关联研究、基于客位视角的区域内部研究以及基于客位视角的区域关联研究四类。在这一分析框架下,我们对国内在1991–2019年间通过的中亚博士学位论文进行评估后发现,运用客位视角进行分析的博士学位论文非常丰富,其中基于客位观察视角的区域关联研究成果占到了博士学位论文的大多数;而运用主位视角进行分析的博士学位论文,无论是区域内还是区域关联的博士学位论文,则是凤毛麟角。鉴于此,本文认为,中亚研究者应当把握好当前国内区域国别研究飞速发展的时机,从拓展研究议题、鼓励理论创新、完善人才培养模式、推进与中亚地区的研究者开展合作研究等方面入手,加快相关研究工作进度,借此促进国内中亚研究取得重大进展。

佩雷尔曼新修辞学视域下论证评估研究

在新修辞学中,佩雷尔曼的普遍听众在本质上充当了评估论证好坏的标准或规范。借鉴约翰逊、布莱尔提出的RSA标准以及黑斯廷斯提出的"批判性问题评估法",普遍听众作为评估论证的标准可以具体化为听众对前提以及前提对结论支持关系的遵从,这种遵从体现为与每一论证型式相匹配的批判性问题。一个合情理的论证就是与其论证型式相匹配的批判性问题获得普遍听众的遵从;一个不合情理的论证就是与其论证型式相匹配的批判性问题至少有一个没有获得普遍听众的遵从。