教师参与课程决策:来自批判教育理论的检视

新一轮基础教育课程改革的实施赋予了教师愈来愈多的课程决策权力,教师参与课程决策也直接关乎课程改革的质量和成效。重新省思教师参与课程决策的议题,激发教师的课程批判意识,促进教师参与决策实质性的更新与突破,具有深远的理论意义和现实需要。依循批判教育理论的视域来审视教师参与决策的意识和行为,将赋予教师在参与课程决策上批判与建构的行动方法和精神气质。

西方批判教育理论:师生交往研究的新视域

西方批判教育理论是当代西方教育理论界重要的教育派别,它强调教育主体批判精神的确立、自我意识的唤醒和个体精神的解放,因此在教育研究领域产生了深远的影响。依循批判教育理论的视域来审视师生交往的研究发现:师生交往研究的价值取向是"批判与反思";内在诉求为"启蒙与唤醒";而其终极旨趣指向"超越与解放"。这为师生交往研究重新开拓了不同的"理论研究视野"。

卡尔的批判教育理论认识论思想述评

本文对卡尔的批判教育理论的认识论思想进行了全面的阐释与评析。

马克思主义视阈下批判教育理论探析

马克思主义是批判教育理论最重要的思想基础。在对统治与被统治这对权力关系进行充分挖掘后,批判教育研究从宏观——不公平的再生产和微观——压迫与反抗两个层面推进了自身理论的完善。

校长课程领导:困境及其突破——批判教育理论视域下

在批判教育理论视域下对校长课程领导加以省思,发现校长课程领导深陷主体“个人化”、目标“应试化”以及过程“行政化”等困境,而困境出现的根源在于残留下的权威性给课程领导增设挑战、技术理性的支配使课程领导丧失价值。批判教育理论视域下,校长课程领导现实困境的突破策略有:校长应创建课程领导共同体,走向对话与合作;重构课程领导的目标,兼顾效率与公平;探究与确证自我身份,推进民主化建设。

文化政治:批判教育理论视域中的教师教育

批判教育理论将教师教育界定为文化政治。认为教师教育机构是一种公共领域。教师教育的目的在于培养转化性知识分子。教师教育课程是一种文化政治的形式,教师教育课程研究应特别注意揭示课程知识与权力的关系,关注权力、语言、文化、历史等内容。批判教育理论关注教师教育的文化政治属性,能为我国当代教师教育价值取向的转换提供有益的理论参考。

教育的批判-实用主义理论

所谓“批判教育理论”,实际上是松散地联系在一起的一组理论。在英语国家,“冷战”期间,当马克思主义者的标签会带来不利时,美国马克思主义者试图用这一术语,来为马克思主义者的理论研究界定阵线广泛的策略;在一段时期内,这种含义占了主导地位。但在德国,批判理论这一术语更倾向于用在法兰克福学派及其继承者们身上。该学派是受马克思影响的一种独特理论,他们自视为继承了马克思主义者的方案,但又不同意由列宁解释的马克思主义的许多中心观点。阿多尔诺的学生哈贝马斯,是当前这一思想学派主要的继承人。

美国批判教育学之批判——吉鲁的批判教育观述评

美国批判教育学之批判——吉鲁的批判教育观述评郑金洲批判教育理论是西方重要的教育理论派别。它自六十年代以来汇综了多种思潮在内，形成了一个庞杂的理论体系。众多的教育家卷入了这场思想运动，有的积极推进批判教育理论，有的抵制、批评批判教育理论，还有的对批判教...

教师作为知识分子:走向批判的教师教育

批判教育理论揭示了传统教师教育弊端产生的根源在于技术理性。它借用知识分子的范畴重构了教师教育目标,即培养转化性知识分子。它把教师教育课程与教学界定为"在意识形态中的学习",目的在于赋予师范生以发展自己和社会的权能,也就是,培养他们的批判性思维和行动能力,为民主的社会建设服务。

英国工人教育协会的发展及特点——基于批判教育学理论的视角

英国工人教育协会关注工人的处境,致力于为他们提供教育机会,提升工人阶级的政治地位和社会地位。批判教育学理论将知识作为赋权的工具,帮助处于不利地位的人们认识社会并进行社会解放和教育变革,这和英国工人教育协会的理念和实践有相似之处,以此提供一种新的理论视角分析工人教育协会的发展。我国工人教育正被大众和教育界所关注,从批判教育学理论的框架分析英国工人教育协会的发展,总结英国工人教育协会发展的特点,有利于借鉴国际工人教育发展历史,促进我国工人教育更好的发展。

教育组织批判理论范式的哲学基础与意义

本文在认识西方教育组织批判理论范式的基本特征之上,从德国古典哲学中康德的批判哲学思想、现代法兰克福学派的批判哲学思想,以及后现代主义的批判哲学思想等三方面追溯教育组织批判范式的思想根源,进而反思这种范式并给予相应的评价。

“元教育学”说

本刊开展“元教育学”讨论以来,蒙专家、学者惠赐佳作,不胜感谢,“元教育学”讨论本刊暂告一段落。

美国批判种族理论教育存废之争:学术溯源、教育实践及党派博弈

批判种族理论是美国民权运动之后形成的种族研究理论思潮,以黑人为主的有色人种透过该理论来解构白人主导的叙事模式,批评美国社会广泛存在的系统性种族歧视问题。在自由主义种族观的主导下,高校学者和基层教师进行了教育实践,对课程内容和教学方式进行深刻变革,取得了局部改善的效果。另一方面,在保守主义种族观主导下,该理论的反对者进行了全方位的抵制活动,包括展开学术交锋、诉诸法律途径、掀起舆论风暴和组织现场抗议等。为了稳固各自的竞选优势,共和党和民主党近年来围绕批判种族教育展开尖锐斗争。批判种族理论教育存废之争反映了美国种族割裂、阶层固化、党争极化等痼疾,体现了美国社会的结构性困境。

当代西方教育与全球化理论研究评析

本文在全球化现象和全球化理论的背景下梳理教育与全球化理论的三种代表性观点,即"拥抱全球化的教育全球化思想"、"倡导全球多元化的多元主义"和"辩证认识全球化的批判教育理论",对其关于教育与全球化的基本观点予以评析。