从批判误区到认同与批判、传承与创新的辩证统一——正确对待全球化冲击下的传统文化

“五四”与“文革”在批判传统文化上的误区主要表现为盲目西化与全盘否定。在全球化不断冲击我国以儒家文明为核心的伦理道德与价值体系的今天,借鉴两次文化变革中所出现的批判误区,加强国人尤其是青年人对传统文化的普遍认同,将传承与创新辩证统一起来,创造面向世界的,现代的,大众的,有中国特色的民族文化,是我国刻不容缓的大事。

新自由主义对高校社会主义核心价值观教育的影响及对策论析——兼论对新自由主义的批判误区与澄清

高校社会主义核心价值观教育中,新自由主义是一个绕不过去的对象。new liberalism和neoliberalism都被称为新自由主义,两者内涵却并不相同。混淆两者概念,导致新自由主义批判出现单一"主义"论、右翼主导论、西方崩溃论、中国危险论的认识偏差。只有澄清误区,才能准确把握新自由主义对高校社会主义核心价值观教育的影响,进而从把握重叠性、突出主体性、注重过程性的维度,厘清高校社会主义核心价值观培育的正确原则遵循。

批判性思维测试

本文由美国批判性思维运动的开拓者罗伯特·恩尼斯教授撰写,旨在为批判性思维测试的设计和评判提供指导作用。笔者首先详细阐述批判性思维的定义,并指出当前批判性思维测试普遍缺乏全面性,在此基础上,论述了批判性思维测试的目的及其误区,并列举了已公开发表的一些批判性思维试题,最后为自行设计批判性思维测试提供了3种方法,即带有书面论证的多项选择测试、批判性思维论文测试和效能测试。批判性思维是理性和创造性的核心能力,被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。本文对我们现今从事批判性思维教育或是测试批判性思维能力具有重要意义。