高中地理课堂批判质疑思维培养“三要点”--以人教版必修一第三章第二节“气压带和风带”为例

随着基于核心素养的课程改革浪潮的到来,在课堂教学中批判质疑思维培养显得尤为重要和紧迫。以人教版选择性必修一第三章第二节以“气压带和风带”教学内容为例,从教师活动和学生活动的视角出发,提出高中地理课堂批判质疑思维培养教学设计的关键点、突破点、落脚点。

简论质疑批判性思维在科技创新中的作用

科技创新是引领发展的第一动力,人才是科技创新的第一资源,科技人才创新能力的大小,就主观因素来说,在很大程度上取决于思维方式是否正确。质疑批判性思维,是科技创新的基础与前提,欲提升科技创新能力与水平,就必须强化科技人才质疑批判思维能力的培养与提升。

高中议论文的整体穿插之教学探索

目前的议论文训练有的是在考试中带有随意和功利性的评判,有的只是机械地按立意、选材、结构等进行逐块训练,看似有序,实则枯燥单调。议论文写作训练可以进行整体穿插教学,即不对议论文写作的知识点做碎片切割,而是把各个训练点有机结合,达到一定的水平后再滚动整体推进,解决写作教学中易产生的单调问题,做到教学的有趣和扎实。