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我国中学英语批判阅读能力培养现状与反思 被引量:3
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作者 荣志强 刘慧 张立光 《疯狂英语(教师版)》 2013年第3期100-103,共4页
批判性阅读能力是学生辨析信息、甄别激烈竞争世界的必然技能。我们通过研究国内近14年批判性教学研究现状,发现我国对英语批判性阅读的研究文献成果匮乏和教师实证执行力弱,研究对象单一,学生批判阅读能力低。这些情况值得我们深刻反思。
关键词 中学英语教学 批判阅读能力 现状与反思
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指向学生批判性阅读能力培养的思维可视化实践研究
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作者 罗以宏 《炫动漫》 2024年第1期182-184,共3页
高阶思维品质的培养是英语学科核心素养的核心。思维可视化是培养学生高阶思维(批判性思维)的重要手段。本文系统地探索了思维可视化在高中英语批判性阅读教学中的五种应用策略,藉此探究思维可视化在批判性阅读能力培养方面的途径。
关键词 批判阅读能 思维可视化 问题链
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名著导读引领下的小学生自主阅读能力培养
3
作者 雷翠玲 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第7期73-75,共3页
名著导读引领是培养小学阶段学生自主阅读能力的有效方法之一。它不仅关注学生阅读兴趣和阅读能力的提升,更重视培养学生独立思考能力和批判性阅读能力,可以有效地提高其阅读兴趣、阅读能力和阅读素养,为其未来的学习和个人发展奠定坚... 名著导读引领是培养小学阶段学生自主阅读能力的有效方法之一。它不仅关注学生阅读兴趣和阅读能力的提升,更重视培养学生独立思考能力和批判性阅读能力,可以有效地提高其阅读兴趣、阅读能力和阅读素养,为其未来的学习和个人发展奠定坚实的基础。阅读是学生获取知识、认识世界的重要途径之一。在小学阶段,学生的阅读能力和阅读素养对其未来的学习和个人发展具有至关重要的作用。近年来,随着新课程改革的推进,语文教学目标中对于学生的阅读能力培养提出了更高的要求。 展开更多
关键词 阅读素养 名著导读 阅读能培养 阅读兴趣 自主阅读能 小学阶段 独立思考能力 批判阅读能
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英语专业外报课程中批判性阅读能力的培养
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作者 焦云韫 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2013年第4期89-92,共4页
培养高校英语专业学生对美英报刊进行批判性阅读具有必要性。文章以Grabe&Stoller的第二语言阅读理论为基础,以高校英语专业广泛采用的周学艺先生主编的《美英报刊文章选读》的一课为例,说明了如何在美英报刊文章阅读课上培养学生... 培养高校英语专业学生对美英报刊进行批判性阅读具有必要性。文章以Grabe&Stoller的第二语言阅读理论为基础,以高校英语专业广泛采用的周学艺先生主编的《美英报刊文章选读》的一课为例,说明了如何在美英报刊文章阅读课上培养学生的批判性阅读能力。 展开更多
关键词 外报 批判阅读能力 必要性 教学
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英语专业四级考试批判性阅读能力测试探析 被引量:5
5
作者 龙玉梅 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第1期131-134,共4页
批判性阅读能力是一种高水平的思维能力,是读者在阅读活动中透过字面意义进行分析、判断、评价、回应和反思的能力。英语专业四级考试作为一项全国性的英语水平综合测试,有必要加大对考生批判性阅读能力的测试,鼓励创新和独立。在分析&q... 批判性阅读能力是一种高水平的思维能力,是读者在阅读活动中透过字面意义进行分析、判断、评价、回应和反思的能力。英语专业四级考试作为一项全国性的英语水平综合测试,有必要加大对考生批判性阅读能力的测试,鼓励创新和独立。在分析"批判性","批判性阅读","批判性阅读能力"及"批判性阅读测试"定义的理论基础上,进一步探讨了批判性阅读能力测试在英语专业四级考试中的必要性和可行性。 展开更多
关键词 批判阅读 批判阅读能 英语专业四级考试
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批评话语分析视域下的商务英语专业学生批判性阅读能力的培养 被引量:2
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作者 何湘君 《湖南商学院学报》 2014年第2期125-128,共4页
运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语... 运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语篇的意义和解码语篇,透过语篇表面的语言形式,揭示语篇中背后的意识形态和权力之间的关系,由此加强对语言和社会的认知,更加适应更复杂的商务活动。 展开更多
关键词 批评话语分析 商务英语专业 批判阅读能
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蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力影响的行动研究
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作者 赵玲 符强 《陕西教育(高教版)》 2021年第1期21-23,共3页
本研究采用混合式教学模式,应用新东方外语教学平台Achieve 3000蓝思分级读写教学系统,通过行动研究的方法,探讨蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力的影响,旨在探讨蓝思分级阅读与学生阅读素养的相关性,以及学生的英语阅读态度... 本研究采用混合式教学模式,应用新东方外语教学平台Achieve 3000蓝思分级读写教学系统,通过行动研究的方法,探讨蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力的影响,旨在探讨蓝思分级阅读与学生阅读素养的相关性,以及学生的英语阅读态度、动机水平及阅读量等问题,讨论批判性阅读教学模式在英语专业阅读课程中的应用,探索提高学生批判性阅读能力的有效方式,力求帮助教师及时对教学进行反思与调整,更好地适应现代化教育环境。 展开更多
关键词 蓝思分级阅读 批判阅读能 行动研究
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英语专业学生批判性阅读能力培养的可行性分析——从评价理论视角 被引量:1
8
作者 吴素梅 《四川文理学院学报》 2017年第6期147-151,共5页
批判性阅读能力不会随着基本语言技能的提高而自动获得,必须有意识地培养。英语专业学生批判性阅读能力的培养是全球化背景下中国外语教学改革的必然要求,而英语专业学生较好的语言能力、人文知识和语言学知识以及以评价理论为语篇分析... 批判性阅读能力不会随着基本语言技能的提高而自动获得,必须有意识地培养。英语专业学生批判性阅读能力的培养是全球化背景下中国外语教学改革的必然要求,而英语专业学生较好的语言能力、人文知识和语言学知识以及以评价理论为语篇分析工具的阅读实践有利于他们识别语篇中的态度、观点和意识形态,实现对语篇的批判性阅读。 展开更多
关键词 英语专业学生 批判阅读能 评价理论
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浅析大学生批判性阅读能力的培养
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作者 陈建宇 《海外英语》 2016年第11期75-76,共2页
批判性阅读能力是学生在阅读文本时分析、阐释、推理、归纳、评估和总结能力的综合体现。它强调学生勇于质疑,积极思考,理性分析文本的真实性、有效性、社会性、文化性等方面的深层次内涵。本文在介绍批判性阅读的同时,阐释了培养大学... 批判性阅读能力是学生在阅读文本时分析、阐释、推理、归纳、评估和总结能力的综合体现。它强调学生勇于质疑,积极思考,理性分析文本的真实性、有效性、社会性、文化性等方面的深层次内涵。本文在介绍批判性阅读的同时,阐释了培养大学生批判性阅读能力的具体环节和实施步骤,以期提高学生的阅读能力、思维能力和语言综合运用能力,并为教师提升教学理念,改进教学方法提供借鉴。 展开更多
关键词 批判阅读能 英语阅读 外语教学
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高考英语全国卷Ⅰ批判性阅读能力测试评析
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作者 邵水平 《福建基础教育研究》 2018年第1期98-100,共3页
批判性阅读是一种深层次的阅读.批判性阅读测试既检测学生语言的掌握水平,又测评学生语言的使用情况,即检测学生能否在不同的文本情境中正确地使用语言知识进行预测、分析、质疑、推断、评判,以达到有效交际的能力.根据《考试说明》的要... 批判性阅读是一种深层次的阅读.批判性阅读测试既检测学生语言的掌握水平,又测评学生语言的使用情况,即检测学生能否在不同的文本情境中正确地使用语言知识进行预测、分析、质疑、推断、评判,以达到有效交际的能力.根据《考试说明》的要求,分析高考英语考查批判性阅读能力的试题,说明国际测试阅读能力的主流趋势,提出高考英语试题命制的改进建议,指出高中英语阅读教学的实践路径. 展开更多
关键词 高考英语 批判阅读能 测试
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巧设问题情境,提升批判性阅读能力
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作者 陈云 《新教师》 2020年第2期36-36,共1页
什么样的问题有利于提升和考查学生的批判性阅读能力呢?如果问题提供给学生的是一个简单的、直指知识的、"非此即彼"的、唯一真相的数学信息时,学生就有可能"一目十行"地掠过,然后凭借记忆挖掘出课本中他认为有用... 什么样的问题有利于提升和考查学生的批判性阅读能力呢?如果问题提供给学生的是一个简单的、直指知识的、"非此即彼"的、唯一真相的数学信息时,学生就有可能"一目十行"地掠过,然后凭借记忆挖掘出课本中他认为有用的描述或曾经做过的类似题型,对问题做出直觉的判断和解答,不去思考信息背后的问题实质"也就无法生成属于自己的独特观点和个性表达。 展开更多
关键词 批判阅读能 个性表达 巧设问题情境 非此即彼 真相
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批判性阅读在英语阅读测试中的重要性 被引量:1
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作者 唐胄 《中国科教创新导刊》 2013年第11期120-120,123,共2页
阅读理解是英语测试当中十分重要的题型之一。批判性阅读能力是近年来倍受关注的一种阅读模式,它主要强调在阅读过程中学习者要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,最后形成自己对某个问题的观点和看法。本文首... 阅读理解是英语测试当中十分重要的题型之一。批判性阅读能力是近年来倍受关注的一种阅读模式,它主要强调在阅读过程中学习者要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,最后形成自己对某个问题的观点和看法。本文首先阐述了批判性思维、批判性阅读的含义,分析了国内高校目前英语阅读理解测试的现状和不足,最后探讨了在英语阅读测试中加强批判性思维能力考查的重要性。 展开更多
关键词 批判阅读 批判阅读能 英语阅读测试
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思辨式阅读促思辨能力提升
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作者 熊军 《湖北教育》 2022年第23期57-58,共2页
思辨式阅读教学是一种培养学生批判性阅读能力的教学活动,其实质是引导学生发展深度阅读技能,提升理性思维素养。在阅读教学中,教师应该根据学情和文本内容,通过营造质疑的氛围、提出挑战性问题、提供高阶思维支架等途径,培养学生的高... 思辨式阅读教学是一种培养学生批判性阅读能力的教学活动,其实质是引导学生发展深度阅读技能,提升理性思维素养。在阅读教学中,教师应该根据学情和文本内容,通过营造质疑的氛围、提出挑战性问题、提供高阶思维支架等途径,培养学生的高阶思维能力,让学生的语文学习走向深入。笔者以《烛之武退秦师》的阅读教学为例谈谈具体做法。 展开更多
关键词 高阶思维能力 《烛之武退秦师》 思辨能力 阅读技能 学情 阅读教学 批判阅读能 思维素养
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批判性阅读论略
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作者 袁国超 《语文教学与研究》 2018年第13期10-14,共5页
批判性阅读是依据批判性思维的精神和原则、策略和技能开展的一种阅读活动。它要求读者在理解文本的基础上,对文本的真实性、有效性和价值等进行质疑、分析、推理、评判和取舍,从而达到构建"我认为",即形成自己的理解与判断的目的。
关键词 批判阅读 课堂话语权 批判性思维 批判阅读能
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应用信息技术创新语文阅读教学的思路与策略研究 被引量:12
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作者 孙永强 钟绍春 钟永江 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期102-105,共4页
语文是一门综合性、实践性的学科,阅读在整个语文教学当中起到极重要的作用。当前语文阅读教学更多集中于事实性阅读和理解性阅读,并涌现出大量比较成功的教学模式,然而事实性阅读和理解性阅读仅仅是浅层次获取信息式的阅读,无法培养学... 语文是一门综合性、实践性的学科,阅读在整个语文教学当中起到极重要的作用。当前语文阅读教学更多集中于事实性阅读和理解性阅读,并涌现出大量比较成功的教学模式,然而事实性阅读和理解性阅读仅仅是浅层次获取信息式的阅读,无法培养学生的批判性阅读能力和创造性阅读能力。批判性阅读能力和创造性阅读能力在教学中被忽略的主要原因是缺少营造培养批判性阅读能力和创造性阅读能力的环境,本研究试图应用信息技术营造这种教学环境来创新阅读教学,从而培养学生的批判性阅读能力和创造性阅读能力。 展开更多
关键词 信息技术 语文阅读教学 批判阅读能 创造性阅读能
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基于CBI理念的非英语专业研究生学术英语能力的培养 被引量:1
16
作者 黄昀 尹锡荣 王海珍 《海外英语》 2020年第2期7-8,共2页
以内容为依托的教学(CBI)通过学习学科知识学习语言,将学习语言技能和学习学科知识有效地结合起来,这对非英语专业研究生英语教学有很好的指导作用。教学中,教师根据CBI教学理念,通过有效设计学术英语课堂教学,可以提高研究生在听说读... 以内容为依托的教学(CBI)通过学习学科知识学习语言,将学习语言技能和学习学科知识有效地结合起来,这对非英语专业研究生英语教学有很好的指导作用。教学中,教师根据CBI教学理念,通过有效设计学术英语课堂教学,可以提高研究生在听说读写译方面的水平,提升学术英语能力。 展开更多
关键词 CBI 学术听说能力 批判阅读能 学术写作能力
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“艺术的终结”与美术教育
17
作者 周春花 《湖南科技学院学报》 2011年第6期187-190,共4页
"艺术终结"之后创造的任何艺术都将打上"后历史特征",包括再现性叙事和现代主义叙事在内的全部宏大叙事已经终结,艺术步入一个极端多元主义时期。艺术史的发展不再是单一时间的、线性的、进步的、单一文化模式,艺... "艺术终结"之后创造的任何艺术都将打上"后历史特征",包括再现性叙事和现代主义叙事在内的全部宏大叙事已经终结,艺术步入一个极端多元主义时期。艺术史的发展不再是单一时间的、线性的、进步的、单一文化模式,艺术生存在于四维空间,包括文化冲突、文化融合、时间及作品本身。这些变化对美术教育造成的直接影响,就是人们思考、研究美术之方式从审美为主转向审美、叙事、阐释相结合,以及美术教育的内容维度扩展为社会文化、心理和经济面向。 展开更多
关键词 “艺术的终结” 阐释 批判性视觉阅读能
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小学语文课堂文学批评探微
18
作者 王爱梅 《新课程研究(上旬)》 2018年第2期95-96,共2页
在小学语文阅读课上,教师引导学生对作家作品所做的研究、分析、认识和评价,其实就是浅层次的文学批评。培养批判性的阅读能力关系着学生的思维方式和发展速度。阅读需要引领学生在达到既定目标的过程中,有更多自己的发现,有更强的批判... 在小学语文阅读课上,教师引导学生对作家作品所做的研究、分析、认识和评价,其实就是浅层次的文学批评。培养批判性的阅读能力关系着学生的思维方式和发展速度。阅读需要引领学生在达到既定目标的过程中,有更多自己的发现,有更强的批判性继承的能力。如何提高学生批判性的阅读能力?笔者认为可以从两方面着手:在审美体验方面要让学生发出自己真实的声音,在理性分析方面要让学生学会批判式地思考。 展开更多
关键词 语文阅读 文学批评 批判阅读能
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Cultivation of College Students' Critical Thinking Ability Through the Reading-Discussion-Writing Approach
19
作者 XIE Xia-jun 《Sino-US English Teaching》 2012年第5期1145-1149,共5页
Critical thinking ability is the core skill of higher education. How to train the non-English major students' critical thinking ability in the English writing instruction plays an important role in the compound perso... Critical thinking ability is the core skill of higher education. How to train the non-English major students' critical thinking ability in the English writing instruction plays an important role in the compound personnel training. In this paper, the reading-discussion-writing approach which guarantees the innovative construction of writing is proposed to train college students' critical thinking ability, and specific suggestions on the practice are articulated such as designing diversified listening and speaking lead-in activities to activate or supplement the relative notion and background knowledge, using variety of challenging reading-discussion-writing tasks, and conducting mutual evaluation, etc., to let students deeply understand the text through discussion and promote their language competence and writing ability as well as their reflective thinking ability. 展开更多
关键词 critical thinking ability college students reading-discussion-writing approach
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Developing a Hierarchical Framework of Critical Reading Proficiency 被引量:11
20
作者 李慧杰 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2010年第6期40-54,127,共16页
批判阅读是高水平的阅读过程,需要读者的分析和评价能力。它不仅分析文本说什么,而且分析如何说。本文在综述批判阅读概念和批判阅读能力描述的基础上,建立了一个四阶层次框架作为批判阅读水平测试的理论构念。这四个层次是结构分析层... 批判阅读是高水平的阅读过程,需要读者的分析和评价能力。它不仅分析文本说什么,而且分析如何说。本文在综述批判阅读概念和批判阅读能力描述的基础上,建立了一个四阶层次框架作为批判阅读水平测试的理论构念。这四个层次是结构分析层、修辞分析层、社会关联层和整体评价层。根据该构念框架,本文进一步开发了一个批判阅读测试考点清单用以指导测试的项目编写,其主要组成部分包括分析段落、理解深层含义、评价论据和回应文本。 展开更多
关键词 critical reading proficiency hierarchical framework test focus inventory
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