批文入情,丰富学生情感体验

《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标对阅读提出明确要求:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在作家作品与读者学生之间起到桥梁作用的教师,就要借助文本作品创设情境,找到学生熟悉的生活场景,批文入情,丰富学生的情感体验。一、结合写作背景,体会至美父子情以朱自清《背影》为例。文章写朱自清与父亲车站分别时发生的事情。朱自清父亲攀爬月台,用所剩无几的钱买橘子一幕,舐犊情深,慈爱的父亲形象跃然纸上。

文本解读摭谈

全国新课程改革活动轰轰烈烈地开展,无数的语文教育工作者再一次在改革中探索最佳的语文课堂教学模式,但不管追求什么形式的课堂,我们总不能忘记语文教学的"根",那就是注重文本解读,注重与文本的深层次对话。