习得批注方法 训练批注思维--以部编版小学语文四年级(上册)《牛和鹅》的教学为例

批注作为一种重要的学习方法,能够引领和深化学生对文本的感知与体验。教师应引导学生学习批注的方法,使学生形成批注的思维,更好地培养学生的批注意识,促进学生关键能力的发展,在训练过程中增强学生的学习意识,深化学生对课文内容的理解。

批注式思维可视化在提升小学数学阅读技能中的作用研究

小学期间重要的是要训练学生的自主学习和思考技巧,尤其以数学这一科目为重要工具,来磨练他们的逻辑思维与解决问题的技巧。过去的教学手法仅重视对知识的记忆,忽略了提升学生思维技巧的环节。本研究提出利用批注式思维可视化这一新颖的教学策略,以提高小学生的数学阅读技能。设计了实验,选取两个班级的小学生作为研究样本,一组采用传统教学,另一组采用批注式思维可视化教学。通过比较两组被随机抽中的学生的数学阅读技能的考核,结果表明采用新教学法者在阅读理解、问题分析以及解题技能方面大大超越了传统教学法者。进一步访谈实验组学生,发现他们的数学学习兴趣和自信心也得到了显著提升。由此可见,批注式思维可视化教学法对于提升小学生的数学阅读技能,提高学习兴趣和自信心具有显著效果。本研究为小学阶段数学教学提供了一种新的有效策略,对进一步提升小学生的学习效果具有重要意义。