例谈“文学性的散文”的批注性阅读教学

关注学生的语文课堂学习,就要重视散文的阅读教学。教材中的"文学性的散文"凝结了作者高度个人化的情思,因此要关注每一篇散文特有的教学价值。批注性阅读方法向来强调作者、文本和读者的三方交流,以文本为媒介,沟通读者与作者的人生经验,意在挖掘文本中的作者的个人化言说对象和情思内涵。本文以汪曾祺的《端午的鸭蛋》为例,以批注性阅读方法进行分析,让学生、文本和作者之间有更加水乳交融的碰撞。