论马修·阿诺德的批评创作观

马修·阿诺德在《批评在目前的作用》一文中,谈到批评与创作的关系问题,认为批评可以与创作一样是高级的才能,人也能从中得到真正的快乐,由于现代的生活世界是复杂的,现代诗人要写好诗,必须有批评能力,否则,写出的诗就贫乏、没有生命力。此观点值得商榷。因为批评与创作各有自己的媒介,前者更依赖思考,后者更依赖想象,思维方式不同,没有必要要求所有的创作者都有丰富的批评才能。

戴维·洛奇《小说的艺术》批评理论之探究

1991到1992年期间,洛奇在《星期日独立报》上发表了50篇短文,并于1992年结集出版,取名为《小说的艺术》(The Art of Fiction)。本文试图通过对《小说的艺术》的解读,来了解英国批评家戴维·洛奇分析小说文本时所采用的批评方法,并探讨文学史知识对文学创作的潜在影响,以及批评理论与创作实践的关系等问题,以欣赏这部独特的小说诗学。

网络文学批评“在场”才能有效

在文学场域中,文学批评是一支重要力量,与创作一道保护着文学生态的健康与和谐,二者因此常常被比作“车之两轮”“鸟之双翼”。但在网络文学中,这一平衡局面却常被打破。面对动态化的生产过程和琳琅满目的超长篇作品,网络文学批评尤其是专业批评的作用被弱化,创作者可能更重视大众读者的跟帖评论,或类似一家文学阅读与写作平台的“本章说”等随感式批评。这导致批评与创作在一定程度上出现“两张皮”现象,批评的有效性打了一定折扣。

中国儿童文学批评标准演变的五幅面孔

中国儿童文学发展至今已逾百年,儿童文学批评却一直比较薄弱,批评标准处于混沌状态。2021年崔昕平发表的一篇名为《儿童文学批评与创作掣肘》①的文章便指出了儿童文学批评领域的诸多乱象,表达了对儿童文学批评标准、尺度混乱的忧虑。实际上,在中国儿童文学发展的百年历史中,已经存在着诸多思考,这些思考如今也正在被当下的批评者们潜移默化地吸纳运用,只是离开了标准产生的具体语境。

主持人的话

近年来,学界在重新反省20世纪以来文学学术范式及其知识体系的基础上,提出回归文学本位,同时接迹传统自有的话语体系的诉求。这种研究理念与方法的更新,令中国古代文学研究越来越重视理论批评与创作实践的结合、内部研究与外部研究的衔接。