批评教育法在大学生思想政治教育中的应用探讨

批评教育法是当今大学生思想政治教育中不可或缺的重要方法。由于教育者对批评教育法原则的把握不到位及运用批评教育学的综合能力较差，受教育者对批评教学法的认知存在偏差等原因，批评教育法在大学生思想政治教育中的应用亟待优化，以教育的主体教育者和受教育者为代表。

习仲勋批评教育法对民办高职院校辅导员工作的启示

习仲勋在革命生涯实践中积累了许多宝贵的工作经验。在开展思想政治工作时,他总能结合实际情况把工作做到对方的心坎上,尤其在批评与自我批评教育方面有着精湛的著述和独特的见解。习仲勋批评教育法不仅对党员干部管用,对高校辅导员也同样适用。学习习仲勋的批评教育法,对民办高职院校辅导员开展学生工作有着重要的启迪。

“淡化批评”教育法的提出与讨论

思想政治工作必须讲究工作方法,贯彻疏导方针。我们把思想政治工作中采用具有疏导性质的方法称之为“淡化批评”教育法。实践证明,淡化批评教育法是思想政治工作行之有效的方法。它之所以行之有效,是因为合于思想政治工作的规律性。第一。

浅谈批评的技巧

探讨思想政治工作中采用批评方法的五种技巧，提高学校德育的有效性。

诚实教育的策略

诚实指的是言行与内心思想的一致。其表观在一要说真话，不欺骗。二要守信用、负责任。三要知错就改，敢于承认，敢于改正，不掩饰是非，更不能把自己的错误往别人身上推。

论邓小平关于思想政治教育方法的思想

邓小平不仅提出了新时期思想政治教育的任务，而且提出了科学的方法。他指出：“我们政治工作的根本的任务、根本的内容没有变，我们的比良传统也还是那一些。但是时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”“工作方法总要适应四个现代化的要求。”这无疑是我们研究和运用邓小平思想政治教育方法的指导思想。

俄罗斯联邦在高等和中等职业教育方面的国家地区政策概念

在经济危机的条件下，俄罗斯高等学校的首要任务是保持现有科学、教学和智力潜力。作者认为，现有潜力可在某种程度上适应当前的形势。首先，高等学校目前具有正常法规基础。可以批评教育法，但是教育法将有助于巩固高等学校的进一步自主。去年通过的关于提高高等学校财政经济独立性的高等学校示范规定对此将起促进作用。

说“是”和说“不”的学问——教育孩子的艺术

常常有这样的情形:你在教孩子学弹钢琴,孩子刚弹出第二个音,你马上发现,他用错了指头。“不对,不要用第二个指头,要用第三个指头弹!”你随即指出。当他再继续往下弹奏时,你又发现他按错了键: “记住,不要老按这个键。” 然后你又可能教他画画了。 “不,船身不能画得太直。”你在一旁指点着……在许多方面,你是一个精明能干的人,可我要提醒你,在教育孩子上,你的方法欠佳。 那遇到类似的情况应当怎样处理呢?如果你要纠正孩子用错了指法,你应当这样告诉他:“