小学语文作文教学中的批评与激励策略研究

"双减"政策的提出使小学语文教育面临激励与批评策略的调整。本文立足于语文作文教学的实际情况,通过文献调研、教学实践、教学观察等研究方法,探究了激励与批评策略在小学语文作文教学中的适用性和效果。研究显示,合理的激励和批评可以提升学生的写作兴趣、激发创新意识、提高作文表达能力。批评策略中提出的问题引导、评价反馈,以及激励策略中所涵括的目标设定、表扬鼓励、适度比赛,均显示出积极效益。然而,激励与批评要因人施教,注重策略的灵活运用和个性化教育。本研究对于指导"双减"背景下的小学语文作文教学具有积极意义,能够为教师提供实践策略,帮助学生提高语文作文能力。

论激励与批评在学生管理中的作用及运用

通过分析怎样正确的对待激励与批评,使同学们树立正确的思想意识,保持好良好的心态,为以后的学习和生活打下良好的基础。

用激励机制让管理出彩

要培养一个积极向上的班集体，班主任就必须运用激励手段充分调动学生的积极性。本文就把握激励的时机、激励需要设置适当的目标、激励不能忽略后进生、运用批评激励等方面发表一些见解。

让学生乐意接受你的批评——浅谈教师批评学生的艺术

批评学生是一门艺术,是教育艺术的重要组成部分。合适的批评能让学生乐意接受,积极改正;反之,则欲速而不达,甚至会让学生自暴自弃,达不到理想的教育目的。

关于做好新时代党员干部思想政治工作的思考

党的十九大报告提出了要把党的政治建设放在首位,思想政治工作是加强党员干部政治建设的重要手段和方法,是党的事业发展提供坚强的组织保障。新时代党的思想政治工作,笔者结合地市基层党建工作实际,从丰富教育引导形式、及时激励批评、领导身体力行、人人参与浸润合力四个方面进行了探索和思考,指导基层党员干部的思想政治工作。

优势导向管理法

管理者应不断强化员工优势并化解员工劣势,使每一个员工都成长为企业有用之才。企业真正的核心竞争力是人的优势;企业的管理核心就是对人的管理。对人的管理中最关键的是,要把管理工作的出发点放在员工的优点上,要敢于和善于包容员工的缺点,主动去发现、培育和发挥员工的优点,使得员工通过对自身优点的积累和发挥,不断增加新的优势。如此,员工才能成为企业想要的人才。

写作能力养成途径探索

长期以来,作文教学难度大,学生写作能力差的现状尤为严重。写一篇作文,学生要几天时间才能交上来,其中不乏抄袭例文应付了事。这种情况严重影响了学生写作能力的提高。因此,提高学生写作能力,寻找培养写作能力的最佳途径,是非常必要的。