略论批评语言学的哲学社会学背景

批评语言学是在当代西方人文科学领域中普遍存在的反唯科学主义和反唯理主义的背景下产生的。实证主义把科学或科学知识视为纯粹客观的东西，实证主义科学只限于所谓的“客观”描写和呈现“事实”，它忽视了这样一个简单的事实，即科学是由科学家进行的，而科学家跟任何其他人一样具有自己的观点、兴趣和意识形态。今天，语言对社会过程具有重要的干预作用这一思想在人文科学中已为人们所普遍接受。

中国的批评语言学研究综观

批评语言学(也称为CDA)是英国语言学家RogerFowler于1979年首次提出来的,迄今为止已经走过了26个年头。在国外,CDA的研究无论是理论还是运用,其发展势头呈现出一片繁荣景象;在中国,也有越来越多的人开始对其产生兴趣并继而着手研究。本文对1995年至2005年5月发表在国内各种期刊的批评语言学文章进行了分析和总结,试图窥测我国的批评语言学研究特征、现状,及其发展态势,同时对该领域存在的若干问题提出自己的思考,以期对我国的批评语言学研究有所助益。

语言、权力与意识形态:批评语言学

批评语言学(critical linguistics)也叫批评性语言研究或批评性语篇分析,是1979年由Fowler等人在《语言与控制》一书中提出的语篇分析方法。它旨在透过表面的语言形式,从语言学,社会学、心理学和传播学的角度揭示意识形态对语篇的影响,语篇对意识形态的反作用。

语篇研究的批评视角:从批评语言学到批评话语分析

批评语言学和批评话语分析都从批评的视角研究语篇，但是二者之间还是存在区别，而且不仅是术语和发展阶段的不同。批评话语分析是对批评语言学的继承和发展。批评语言学运用功能语法对文本进行分析，试图建立文本结构与社会结构一对一的直接联系。批评话语分析对此提出批评，认为文本结构与社会结构的关系是间接的，是通过媒介建构的，并发展出“话语实践”和“社会认知”等多种学说。在批评与被批评的讨论中，批评话语分析坚持“批评”之内核，更多的从批评社会科学汲取营养，建立起话语与社会的超学科对话体系，拓展了语篇研究的批评视角，显现出从批评视角研究语篇的巨大潜力。

批评语言测试视阈下的中、美、英商务英语考试比较研究

传统语言测试研究主要从微观技术角度关注试题质量,较少从宏观社会角度考察测试研发背景、研发目的和社会效应等。本文试从批评语言测试视角,比较中、美、英三国大型商务英语考试之异同,揭示语言测试社会性和工具性本质,分析美、英两国将本国考试推向世界的动机与策略,对照我国商务英语考试中存在的问题与面临的困境,提出完善建议和改进措施,助力我国商务英语考试在当今激烈的市场竞争中赢得一席之地。

批评语言学视角下的医患会话研究综观

回顾目前语言学视角下的医患沟通会话研究，通过中国知网检索关键词的方法，检索2001年1月～2015年6月发表在国内各种期刊的语言学视角下的医患沟通会话论文，对其进行总结和分析，发现批评语言学的分析方法是受学者欢迎的研究视角。探讨批评语言学枧角下的医患会话研究的三个阶段（起步阶段、发展阶段和繁荣阶段）及各个阶段各自的特点，在此基础上，对该领域研究存在的主要问题进行分析思考，以期对日后我国的批评语言学视角下的医患沟通会话研究有所助益，为建设和谐的医患关系提供借鉴。

批评语言学之批评

批评语言学自开创以来,呈现出一片方兴未艾之势。但批评语言学是否真的可以称得上是一门学科?批评语言学的研究性质和范围是否恰当?本文在综述批评语言学的主要内容和发展态势的基础上,分析了批评语言学的定义、内容和方法,就批评语言学的研究性质及其学科定位提出了质疑。

批评语言学与批评话语分析之比较

批评语言学和批评话语分析是20世纪70年代后期兴起的语言研究方法,旨在分析语言、权利和意识形态之间的关系、语言在社会、文化演变中的作用等。由于两种分析方法有着相同的哲学和语言学基础,因此,在国内外的研究中常常把他们等同起来,认为两个术语可以互换使用。事实上,两者虽然都是采取了"批评"的分析方法,但分析的视角并非完全相同。批评话语分析是批评语言学的发展和完善。本文通过对比分析,阐释其异同及各自的分析特点。对此深刻理解将有利于使其更好地应用到实际的话语分析和外语教学中。

英语专业学生的批评语言意识调查与提高

培养英语专业学生的批评语言意识和批判性思维能力是外语教学的一项重要任务。语言具有意识形态构建功能,是意识形态的载体。新闻语篇背后通常暗含一定的意识形态意义和权力关系。本文调查了英语专业学生的批评语言意识水平,通过教学实验验证了基于批评语篇方法的阅读与写作教学方法有助于提高学生的批评语言意识,而且利用问卷调查掌握了学生对新教学方法的反馈意见。

批评语言学与西方马克思主义——批评性语篇分析中的意识形态观

伍拉科特(Woollacott,1982)指出,现代符号学理论已经超越了结构主义者对一个自足的系统内部各部分之间关系的关注,而时常采用马克思主义的方法,重视“意识形态”(ideology)的作用。近年来语言学家在进行语言和语篇分析时也对语言和意识形态之间的关系产生了浓厚的兴趣。本文拟简单谈谈批评语言学中的意识形态观,从中我们可以窥见它对西方马克思主义的继承和发展。

国内批评语言学及批评话语分析研究现状调查

本文以1995-2013年间,国内9种外语核心期刊上发表的批评语言学及批评话语分析论文为材料,采用统计与文本内容分析相结合的方法,发现相关论文的增长趋势、分布特征和研究重心的变化,分析了论文的方法特征和内容,对本领域近20年来的研究状况做了系统的回顾和总结。

批评语言学视角下的医患、护患会话对比研究

以批评语言学理论为分析框架,从问句、打断和情态三方面对医患会话和护患会话的语言特征进行对比分析,揭露两种会话中隐藏的意识形态和权势关系,为医患会话和护患会话的批评语言学分析提供一个新的视角。

批评语言学主要分析工具之简述

批评语言学以韩礼德的系统功能语法为理论基础,采用多种分析工具,揭示出语言、权力和意识形态的关系。随着网络的普及,人们越来越频繁地接触到西方媒体报道,运用批评语言学的分析工具,有利于提高中国读者的语言反控制能力。

医患会话的批评语言学分析

从语用学视域、社会语言学视域和功能语言学视域三个方面,对医患会话的批评语言学分析做了具体的文献回顾,归纳出医患批评会话分析的特点及异同。在此基础上阐述动态的医患双方的权势关系,探讨如何辩证地看待医患双方的权势特点,同时指出运用批评语言学于医患会话中需要注意的问题,即要有辩证思维,注重实证研究,多维度分析。

简述生态批评语言学

生态批评语言学是新兴的生态语言学的一个分支,其任务是基于生态语言学的三个基本原则在语言和言语层面对非生态的语言使用和语言系统中的人类中心主义现象进行分析批评,以此揭示现实语言中不利于生态环境健康发展的思想,培养人们的生态环境意识,强调语言在解决生态环境问题过程中的影响和作用。

批评语言学视角下的法律英语教学模式探索

目前,法律英语教学中普遍关注语言表层知识的学习,而对语言所承载的法理背景却很少涉及,文章借鉴批评语言学、语境理论的相关知识,提出了批评性法律英语教学法框架分析模式,主张应以法理阐释的角度进行法律英语教学。

谈谈教师的批评语言

教师批评学生时运用好语言，不仅关系到学生的成长，而且关系到教师自身的形象．运用批评语言时应注意师生平等、尊重事实、寓情于言、因人而异、控制情绪，并讲究语言风格．

从批评语言学视角看名词化隐喻在法律语篇中的功能

名词化隐喻是法律英语极为明显的特征,在法律语篇中大量存在。批评语言学指出,语言具有概念功能、人际功能和语篇功能。在批评语言学基础上,名词化隐喻在法律语篇中具有的元功能包括:属性名物化;隐去施动者,尽量降低人际功能的发挥;转移信息焦点,增强语篇衔接连贯功能;增强表达的信息密集度,增强语篇的简洁连贯功能。

艺术理论批评语言的美学尺度

以往我们很少讨论艺术理论批评的语言问题,其实要表达好对艺术现象和作家作品的观点识见,理论批评的语言是不能忽视的。其中美学的尺度也是需要我们关注的艺术理论批评语言的基本尺度之一,这与我们研究和评价的特定对象本身相关联。从美学角度看,艺术理论批评语言可重点关注四个＂度＂：一是精准度,二是晓畅度,三是温度,四是力度。＂精准度＂,要求理论批评要把话说精确、说到位,因为我们表达的主要是观点和思想,一旦表述不精准,就会产生误解,理论批评的效果自然也不可能达到。

从批评语言学的角度看政治演说潜在的意识形态

批评语言学旨在通过语言的表面形式，从各个不同领域揭示语言和意识形态的关系。演说是政治话语的重要形式之一，演说的内容和表达方式体现了个人及其代表群体的态度和立场。批评语言学是有力的分析工具，通过对语言的分析达到意识形态分析的目的。