运用“找主干法”解决倍数应用题浅谈——以分数和百分数应用题教学为例

熟练掌握应用题的解法对小学生而言有一定的难度,而化繁为简才是解决问题的根本方法。因此,在应用题教学中,教师应让学生明晰解决问题的根本方法,实现举一反三、触类旁通的目的,使学生在数学学习上得到更好的发展。

中级汉语快速阅读技巧分析

提高阅读速度又不降低理解率,是当今对外汉语教学研究的重要课题,也是阅读课要实现的最重要的教学目的,运用快速阅读方法是实现此目的的一个有效的途径。在读物中,大量的生词、复杂的句子以及对中国文化、社会生活不了解等问题,严重影响了留学生阅读速度。针对以上情况,本文拟对找主干、略读、猜读等能提高阅读速度的方法作一些探讨、分析,目的是帮助留学生掌握一些快速阅读的技巧,使他们的阅读能力得到较快提高。

探究高中英语阅读教学

教师作为英语教学的导师,任务是调动学生的学习积极性,促使他们自己去获取知识,发展能力,做到自己发现问题,提出问题,分析问题,解决问题;同时,教师还要为学生的学习设置探究的情景,建立探究的氛围,促进探究的发展,把握探究的深度,评价探究的成效。学生作为探究式课堂的主人,根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方法,敞开探究的思路,交流探究的内容,总结探究的结果。在英语阅读教学中,教师通过指导学生启发性学习,创设情境,激活学生思维,激发学生兴趣,教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生英语综合素质具有至关重要的意义。