找回群众与双向赋能:党建引领乡村治理有效的韧性机制——基于C村美丽屋场建设的个案考察

治理有效是党建引领乡村治理的基本目标。本文从群众路线视角出发,对C村“党建引领美丽屋场建设”实践探索进行剖析,探讨党建引领与乡村治理有效之间的机制。党建引领乡村治理的实践路径在于,通过群众动员和组织建构两种策略,在过程层面促进党领共治的治理行动生成,在结构层面实现党领共治的治理网络重塑。党建引领乡村治理的关键要素在于,以政党力量融入为牵引、以群众路线回归为主线,实现农民群众主体性回归和村民自治的职能归位,进而以“政治引领自治、行政助推自治”的双向赋能,充分激活乡村社会自主治理效能,持续形塑乡村治理有效的韧性机制。

找回集体:内生型集体经济发展与村社集体治理能力提升

发展壮大农村集体经济,是实施乡村振兴战略的重要经济基础。基于山东省临清市农村集体“三资”清理的典型案例,探讨内生型集体经济发展的内涵和优势。通过产权制度改革和产业经营发展集体经济的尝试,仍然是外部资源输入式的经营逻辑;而“三资”清理正是内生型集体经济发展的重要方式,借助政策合法性、集体土地制度正义性和村庄公共话语来收回被个体村民侵占的集体土地,实现村集体收入的增加和集体体制的激活。内生型集体经济发展并不追求主体上的完全市场化,经营上更多依靠村社集体对土地资源的统筹和调控能力,目标是实现与全体村民的良性互动并调整村社内部利益关系。在具体实践中,通过加强集体对土地的控制权、提高村社集体统筹能力、重建村庄公共性和凸显实体化集体定位,实现通过发展内生型集体经济来提升村社治理能力的目标。集体经济在发展过程中要找回具备自主性、嵌入性和公共性的集体,发挥集体经济社会性、政治性和经济性等综合功能。

心有希望 眼里有光——读《重新找回自己》

在当前压力、焦虑、内卷等裹挟的当下,我们越来越感到身心的“动荡”:如何培养成长型思维?如何在理想与平庸中获得平衡感?如何克服拖延症?如何找到人生的意义?如何接纳,以及如何改变?如何实现自我转变?“我们常常在外界的期待和评价中迷失了自己,忘记了内心真正的渴望。”《重新找回自己》中的这一观点犹如一记警钟,敲醒了许多沉浸在他人眼光和社会标准中的读者。

找回居民:新时代基层治理价值重塑与深度转型

当前,基层治理创新如火如荼,“居民都去哪儿了”却成为一个时代之问与不解之惑。科层压力与政绩驱动使基层治理成为中心工作,但由于群众工作式微,产生了“政热民冷”和“治理悬浮”的困境,找回居民成为打破困境的必然选择。新时代的基层治理首先要回答“为谁治”“谁来治”“如何治”的理论命题,找回居民就是坚持以人民为中心重塑基层治理价值以及贯彻群众路线的重要举措。然而,找回居民不仅要注重服务居民,更要注重组织居民,激发居民参与基层治理的积极性、能动性和主体性,提升他们独立解决问题的能力。其重点是要在关键领域发力,着重在关系重塑、项目治理、技术应用、基层自治和志愿服务中找回居民,进而正确处理好政府、社区(村)和居民的结构性关系,助力建设人人有责、人人尽责、人人享有的基层治理共同体。

找回政府：“后新公共管理”视阈下的区域治理探索

珠三角区域虽然是中国经济发展最快、区域政策最完备的区域之一,但是其"多中心、不均衡"的发展模式要求区域治理的模式进一步完善。"后新公共管理"提出了"整体政府"和"网络化治理"等理论和实践模型,在加强宏观指导、统一治理目标的前提和保障下,提倡政府间跨部门的统一协助和合作治理,构建网络化治理平台。把"后新公共管理"的理念应用到区域治理中将改变传统官僚制层级政府各自为政、各司其职的管理方式,解决区域治理中各地方政府之间、垂直部门与地方政府之间、各行政层级之间相互分割的"碎片化"管理的问题,同样也能化解"新公共管理"模式中片面追求市场化、淡化政府的协调机制的潜在弊端。在区域治理中政府职能的重新定位能为珠三角乃至中国的区域发展和治理提供新的参考坐标。

找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省(区)教师和家长的调查

找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的背离,而是本着实事求是的原则恢复本该保留但却已被撤并的教学点,其实质是对该政策前期工作偏差的一种补救。找回必要的农村教学点既可以充分利用当地原有闲置的校舍和校产,用相对较小的新增经济代价有效解决农村偏远地区和弱势受教育群体的上学远、上学难和上学贵等问题,是农村中小学布局调整政策纠偏补弱、促进教育底线公平的必要手段,也是回应广大人民群众合理呼声的需要。找回农村教学点必须满足四个条件:政策允许、校舍可用、师资充足、办学经费有保障。找回农村教学点是有条件和限度的,并非所有曾经存在的教学点都有必要找回来。科学定位并营造良好的外部政策环境,采取多种举措提高教育质量是确保已经找回的农村教学点生存和持续发展的基础。

Web应用中的密码找回机制

介绍Web用户在忘记注册密码后获取登录密码的3种常用途径。作为新的开发平台,ASP.NET具有Web开发中数据显示层与业务逻辑层代码相分离的特点,ASP.NET 2.0还提供了通过SMTP服务器发送Web邮件的功能;最后在ASP.NET 2.0中实现了获取密码的第二种途径。

找回失落的“科学道德”

科学道德在中国乃至整个人类社会的发展进程中,其地位之重要,影响之深远,毋庸讳言。遗憾的是,近年来,科学道德在我国实施科学发展的道路上步履维艰。解答"找回失落的科学道德"这一命题,是时代赋予我们的新的使命。

基于云计算的云找回信息资讯平台的开发与实现

为解决信息时代下的物品丢失问题,特设计出一款基于云计算的云找回信息资讯平台。该平台利用Web技术,巧妙结合Springboot框架、云计算思想下对数据迁移和云数据库的部署将传统的告示形式的失物招领系统转变为网络可视化智能匹配方式,将失主与拾主联系在一起,架起用户之间的桥梁。本文着重阐述系统的总体结构和框架,说明了详细的功能设计模块,同时给出后台的数据库设计方式以及云数据库部署的实现。设计结果表明,该平台符合当下社会现代大众的需求,相关的功能和设计与使用者相适宜。

中国制造2025需要找回“匠人精神”

随着央视《大国工匠》特别节目在《新闻联播》热播,引发诸多的中国企业家、手艺人的一片热议,令人颇感振奋的是“工匠精神”首次被写进我国的政府工作报告,那种日复一日、年复一年的用双手摩挲、雕琢一块石料或木头等的“匠人精神”如何适应大工业、大机器的中国制造时代是当下值得探析的课题。本文结合中国制造2025来探析当前如何找回“匠人精神”,并把这种精神发扬光大。

帮助学生找回个性尊严——我与学生“孟”的故事

多年的农村初中班主任工作实践证明，要做好初中“后进生”的转化教育，关键是要帮助这些孩子找回属于他们自己的个性尊严。这就要求我们班主任在传授知识的同时，帮助他们理顺自我、他人、集体、学习等关系，让他们逐渐掌握基本的社会交往策略，并认识到个人的独特性与优势。

找回语文学习的趣味

语言文字是我们交往的工具。教师要让学生真正走进文本，就要在激发其学习兴趣上下工夫。激发学生求知的兴趣．让学生积极主动地参与教学过程，这是上好语文课的前提。语文源于生活，用于生活，发展完善生活，将教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、读、写的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，让学生走出课堂，置身于实践。在实践中提高语文能力，是一种切实可行的好方法。

找回城市:城市政治学的现状与未来

当下的城市政治学研究存在着城市缺位的问题,即城市只是作为一个容纳各种经济、政治、社会议题的容器,而不是作为形塑上述现象的结构性因素。改变这种现状的方式是重拾城市性,将城市塑造为一个发挥结构性作用的实体,并以此作为城市研究的学科边界。对于处在引介西方学说为主的国内城市政治研究来说,通过找回城市的视角构建,可以为确立自身的研究脉络打下坚实的基础。

把爱找回来

2006年初夏,那个月我正好轮值大夜班。一天晚上,我先生和小孩享受家庭生活逛完夜市已近十点,我先陪家人回家后,怅怅然独自开车往医院的方向驶去上班。

找回一种温暖

燕子今天有点郁闷。刚过十点，上午治疗的高峰期刚过，她便一个人无力地靠在座位上一动也不动。

没有人能找回一朵开过的花

今天是个好日子，天空湛蓝湛蓝的，蓝得明净透亮，迟归的雁群贴着薄薄的云彩向南飞行。已是秋尽冬初的日子，一丛丛的雏菊还在风中劲放着淡黄色的花朵，就如我身边的这群白血病孩子。打着喷嚏走进办公室的时候，玻璃台板下那张小不点的照片又映入了我的眼帘。这是个白血病患儿，三年前已经去世了，可是我却怎么也忘不了他。

聆听考生的心声,还孩子一个美好的童年——2010年江西高考作文“找回童年”答卷给我们的思考

通过调阅100份2010年江西高考考生的语文作文答卷,并对这100份答卷进行分析,不仅了解到了考生心中理想的童年世界,更为考生笔下儿童的童年生活现状而忧虑,也从考生细致在理的分析中受益匪浅,引发了对如何还我们的孩子一个完整童年的无尽思考。

找回失去的美丽

漫漫人生路上,我们风雨兼程,飘逝的岁月换来了我们今日的随和及所谓的“成熟”,却也带走了我们往昔的纯真。这是一种成长中遗失的美丽。失去了纯真,使我们变得圆滑世故,变得势利庸俗,虚荣和自私主宰了我们。