浅谈如何改进对学生作文的评价

开启小学生的写作的钥匙是老师的引导和注重,对于一篇作文评价的优、良、差直接影响该生的习作兴趣,作为一名小学语文教师,一定要选择恰当的评价方式,自我创新正确地引导学生进入写作状态。

通过实践活动对学生德育教育的新途径探讨

作为小学语文教师,作为班主任,教育工作不应只传授学生知识与技能,更应该在教育的过程中以形成学生健全的人格为最终目的,这就是德育工作。小学阶段在学生的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。怎样才能让德育工作较好地实施?如果在培养学生优良品德或良好生活习惯的过程中能充满着“爱”,时时以一双有“爱”的眼睛去看待学生,对各种道德规范要求和良好习惯形成的规定都有“爱”的影子,那么,德育工作就会以春雨润物般的模式对学生潜移默化,教育效果显著而持久。带着“爱”的德育工作更容易让学生接受,因为这种教育跟学生在家里接受的父母教育有相通之处,在自然而然中把德育工作由家庭的重心过渡到学校,浑然天成。