闽台新兴产业链式承接模式与对策

近年来,由于受到国际金融危机的冲击,世界各国都把发展新兴产业看成抢占新一轮国际经济制高点和主导新一轮国际经济竞争的重要突破口。受到国际潮流的影响,闽台根据自身实际,制定了各自的新兴产业发展规划。目前,闽台新兴产业交流与合作取得了一定成效:规模不断扩大、涉及的领域逐渐增多、形式也不断多样化。但闽台产业合作仍呈现出"微笑曲线",产业合作机制也有待进一步创新。为实现资源的优化配置和效能的最佳发挥,实行以新兴产业为依托的链式承接模式,以实现新兴产业链上各个环节的优化配置,促进闽台新兴产业交流与合作上一个新台阶。

某些构词方式及相关问题刍议

某些构词方式，事实上并不存在：“兼语式”词缺少兼语式必不可少的构成者兼语，对此予以解释的“兼语隐含”说又明显与存在同一现象的语句的处理相矛盾，这类构词方式的存在没有理由。“承接式”“注释格”两种方式与“联合式”同时存在是种属关系的并立，它们应统称为“联合式”。“重叠式”合成词应归入单纯词中的叠音词，因为词重叠之后仍被看作一个词，语素的重叠也应同样看待．“正偏词”多数为偏正式。某些构词方式，应予以调整：词和短语的偏正类应二分为“状中”“定中”，这样，既能反映出二者并不相同的实际，又能与句子中相同情况的处理相一致。“底下”一类词应从后补式中独立出来，叫做“方位式”。

小学语文过渡方式浅析

文章的段与段,层与层之间的衔接,往往运用过渡的方法。“过渡”像纽带,似桥梁,使文章脉络清晰,前后连贯,结构完整,逻辑性强。现就小语教材中出现的过渡方式浅析如下: (一)承接式如《中条山的风》中“班长看出了我的情绪,找我谈心来了。……”这段话的上文讲了面对中条山的风,“我”有了思想疙瘩;下文讲班长他们来到这里安家落户,盖房种树时的情景,解开了“我”的思想疙瘩。可见,这个过渡段成了衔接上下内容的纽带,承接自然。 (二)递进式如《伟大的友谊》中“

浅析高填方区桩板式挡土墙的施工要点

本文以某工程的高填方区的桩板式挡土墙工程为例,详细介绍了桩板式挡土墙的施工及质量控制要点,尤其针对特殊地质下采用承接式预制管沉井法进行护壁挖桩以及采用装配式定型钢模板施工地上部分桩板墙进行阐述,积累了比较丰富的施工经验,对以后的类似施工有一定的借鉴及指导意义。

新技术新工艺在房建工程中的应用

介绍了木框木肋竹胶板的特点和施工应用;介绍了钢筋套筒压结接头施工情况,与单面电弧搭接焊连接方式进行成本、质量和进度分析;介绍了碗扣式承接式脚手架的特点及施工应用情况。

“牵手”高校:以合作研究促进区域科研发展

文章对基层科研单位与高校合作研究的有效路径进行探索。基层科研单位与高校可通过参与式课题研究、承接式项目研究、集中培训式研究、专题研讨式研究、专题座谈式研究、顾问咨询形式等方式开展合作研究。基层科研单位为确保合作研究真实有效,需创造条件,实现合作共赢;有效借力,增强研究的规范性、引领性;找准自身位置,发挥自身优势。合作研究的成果不仅要体现学理性,更要体现实践性。

问题征答答案选登(1983年第3期)

第一题 现代汉语与动物活动有关的数量式词组(如,一步、两脚、三巴掌、四棍子、等等),既可以表示一种静态,又可以表示一种动态。表静态时,具有体词性;表动态时,具有谓词性。据此,在分析出现这类数量式的词组时,要根据特定语境(包括上下文)和句法重音来确定其句法功能,不能一概而论。本题的词组(2)和(3)是有歧义的。词组(2)“一步顶两步”,如果其涵义是某甲的“一步”等于某乙(或某甲自己)的“两步”,那么这里的“一步”和“两步”是静态的,而且整个词组的句重音可以出现在前一个“步”字上;如果其涵义是某甲走“一步”等于某乙走“两步”,那么这里的“一步’和“两步”是动态的,前一个“一”字一定要重读。同样,词组(3)“一步一米多”,句重音落在前一个“一”上,“一步”表示动态,否则就表示静态。(2)和(3)都是以“一步”为主语的判断性主谓词组。 词组(1)和(4)的“一步”总是表示动态的,因而“一步”不管是否出现句重音,都与后边的“迈进门槛”和“一个脚印”分别构成连谓式(或叫承接式)词组。比如“一步/一个脚印”,实际上与“走一步/踩一个脚印”是同义同构(宽式)的。试比较“一拳头/打掉一颗牙”、“一巴掌/五个手指印”。 卜悌 吉林省延吉市公园街 许多同志认为词组(1)中的“一步”

青海省语言学会召开首届年会

青海省语言学会于十二月五日至七日在西宁举行了首届年会。会上首先总结了一年来的学会工作,接着就一年来的语言研究成果进行了学术交流。大会共收到论文二十多篇。其中有《试论元结诗的艺术形式》(聂文郁)、《承接式合成词初探》(田春卿)、

片断作文训练四法

1,调整排列错乱的句子成段。初读句子,了解这几句话主要说的是什么,引导学生抓住作者思路,明确作者是按什么顺序写的(时间、方位、总分、事情发展顺序等),并注意分析那些表明顺序的重点词语,让学生领会组段规律,掌握连句的技巧。2．填连接性词语或补充缺少的句子。在句与句之间填连接性词语,可以把这几句话串联起来,使连成的这一段话显得更连贯、逻辑关系更清楚。如承接式段中的“首先……接着……然后……最后……”,递进式段落中的“不但……而且……甚至……”等等。

现代汉语词组歧义现象初探

§0.前言本文将讨论表现于现代汉语语流中的词组歧义现象。 0.1.词组现代汉语的词组是与句子和词组直接相关的语言结构单位。【定义1】句子是前后各有一个明显停顿,具有特定语调形式,能够表达相对完整思想的语言应用单位。例如:||没见过这样的宝地|!| (《龙须沟》)现实语流里,这个语段前后各有一个明显的停顿,结尾有一个急降的语调形式/!/。

数字互动影像设计课程开发研究

作者根据数字互动影像设计交叉性与多元性的特点,从教学目的、课程内容、课程结构、教学方法等方面对研究内容进行梳理,并且对课程开发过程中遇到的困难进行预估。数字互动影像设计是数字媒体设计专业中最具有交叉性的方向,以它为切入点进行教学改革具有代表性与探索性的意义。

9．紧急集合

９．紧急集合曾爱华（南昌市羊子巷小学）［活动要求］训练学生授一定的关系连句成段的能力，复习巩固因果式、总公式、承接式、转折式这四种构段方式。［活动准备〕１．准备１７张长纸条，写好有关的句子，分成４组。（见附注）２．准备一只口哨和若干张盖好红花的优胜卡...

文章着意妙铺排 结构布局匠心裁

作文结构是文章内容的组合和构造。一篇文章要写得条理清晰,层次分明,就必须合理有效地安排结构。本文就学生的写作实际,介绍三种实用的结构形式,分析如何铺排材料,旨在为学生写作铺路搭桥,以期写出结构和谐、布局严谨、行文流畅的好文章。

低年级的说话和写话

大纲中规定低年级说的要求是“能说一段连贯的话，口述一件简单的事”；写的要求是“着重练习写话，要有内容，语句要完整”。可以看出，大纲规定的说的要求高于写的要求。教学中，我们经常看到低年级语文教师降低了说话要求，用写话的要求来衡量学生说话的要求。如何克服...