从承认到认同:高校社会实践育人体系创新研究

社会实践是大学生了解国情民情、实现自我价值的基本方式,也是高校实践育人的重要方式。本文聚焦高校大学生在社会实践中的认知、行为和价值问题,结合承认理论详细分析了大学生在社会实践过程中的自我承认、他者承认和相互承认机制,并进一步提出从承认到共识再到认同的高校社会实践育人体系创新路径,即承认是逻辑起点,共识是行动基础,认同是价值实现。最后据此针对性提出"事前承认、事中共识、事后认同"三方面的原则性建议。