做强特色品牌专业 辐射带动地方经济——黑龙江省佳木斯市技工学校物流服务与管理专业建设成果

佳木斯市技工学校管理系物流服务与管理专业创办于2006年，2010年被评为校级重点专业，旨在为区域及地方经济建设培养面向物流行业一线的技能犁人才。2013年学校被列入国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位，作为国家示范校重点建设三大特色专业之一的物流服务与管蝉专、忆两年来在学校领导的带领下，在行业专家的指导下，群策群力，

工匠精神融入高职院校物流管理专业建设的实践研究

为了进一步提升现代物流管理专业教学的综合质量,文中从工匠精神的融入角度展开分析,围绕着工匠精神的具体内涵,阐述了工匠精神融入的现实困境以及重要性,分析了物流管理专业课程教学过程中,工匠精神的主要体现以及融入策略,强调把握教学的渗透点,进一步营造灵活多样的教学方法,为学生构建多元化的评价以及考评体系,提供具备开放性的对外实践,由此来提升工匠精神的渗透力度,也可以为现代物流管理专业课程创新奠定良好基础。

信息化背景下的中职物流服务与管理专业建设的新思路—以上海市高级技工学校为例

文章以上海市高级技工学校为例,从物流服务与管理专业建设的指导思想入手,明确了专业定位和专业建设目标和专业人才培养目标,从迎合高层次、应用型、国际化物流专业教育的发展趋势,重构高层次、应用型、国际化物流专业教育的模块化课程体系,创新高层次、应用型、国际化物流专业教育的教学方法和教学手段,凝聚与兄弟院校的交流与合作和借助互联网+,提升教育教学质量五个方面提出了信息化背景下的中职物流服务与管理专业建设的新思路。

乡村振兴下高职物流管理专业建设的改革探究——以长江职业学院为例

通过分析现代高职物流管理专业建设与乡村振兴之间的联系,对专业建设的现状、问题及其改革可行性进行了分析,以长江职业学院为例构建了一套乡村振兴下高职物流管理专业的改革体系,包含物流管理专业开放式人才培养体系、服务乡村经济为导向的课程体系、以职业标准为导向的教学体系的改革内容,力求一方面通过物流管理专业教育的改革实施,高职院校和乡村地方企业实行校企一体化合作,提高专业教育实效,另外通过搭建专业群学习平台,引导和促进乡村企业深度参与高职专业机制的调整,依据人才培养的规模、结构和质量进行科学配置,进而服务乡村振兴。

产教融合背景下技工院校医药物流管理专业课程改革初探

产教融合是现代职业教育的重要途径之一,旨在更好地满足不断发展的行业需求,提高学生就业竞争力。本文探讨了产教融合背景下技工院校医药物流管理专业课程改革存在的问题与挑战,以及技工院校医药物流管理专业课程改革的策略,以期培养更具竞争力的医药物流管理专业人才,同时促进教育与产业之间的密切联系。

浅析技工院校物流管理专业货运代理方向人才培养

通过对货代行业调研,结合44届和45届世界技能大赛货运代理项目竞赛模块、考察的知识和能力,对货代行业人才需求进行分析,得出货代人才必备的知识和能力,从课程设置和师资培养两方面探讨技工院校物流管理专业货运代理方向人才培养策略。

高职物流管理专业课程体系建设路径研究

随着我国经济的快速发展,物流行业发挥着日益重要的作用。作为培养物流人才的重要途径,高职物流管理专业教育面临着前所未有的机遇和挑战。为了满足物流行业对人才的需求,我们必须对高职物流管理专业的课程体系进行深入研究和创新。课程体系是高职物流管理专业教育的核心,它直接关系到学生的知识结构和技能水平。课程核心关系学生知识和技能,应顺应行业发展并满足个人需求。强化实践教学,提升学生实战能力。

中职物流服务与管理专业课程思政建设分析

随着物流行业的飞速发展,中职物流服务与管理专业成为众多学生的热门选择。对于这一专业不仅要关注行业知识与技能的讲授,更应重视思政建设,确保培养出既懂技术又有良好思想品质的人才。本文首先分析中职物流服务与管理专业的现状,从课程设置。

“1+X”证书制度试点下高职现代物流管理专业建设探析——以宣城职业技术学院为例

现代物流管理专业“1+X”证书制度试点,有利于提高人才培养质量,有利于推动专业发展,有利于推进高职教育“三教改革”。在现代物流管理专业“1+X”证书制度试点下,高职学校存在师生对其认知度不高、课程设置亟待改进、师资力量较为薄弱、教学资源不足等问题。为此,树立正确的专业建设理念、重构专业课程体系、加强“双师型”师资队伍建设以及强化实践教学改革,在推进现代物流管理专业“1+X”证书制度试点有效实施的同时,必将促进现代物流管理专业的建设和发展。

浅谈中职学校物流管理专业校内外实训基地建设

据中国物流与采购联合会统计,80%企业物流已开始部分外包,外包的比例与外包的领域将逐步扩大,2012年全年社会物流总额177万亿元,物流总值的高速增长,表明中国经济增长对物流的需求越来越大,经济发展对物流的依赖程度也越来越高,物流人才也相对紧缺,但物流专业毕业生的就业并不理想,主要体现在供需要求无法相符。

新时代背景下高职物流管理专业人才培养研究

为适应日益复杂的物流业务需求,高职物流管理专业的人才培养显得尤为关键。然而,当前教育体制和课程设置存在一定的不适应性,导致了人才供给与行业需求之间的不平衡,同时师资队伍的水平也需要进一步提升。新时代背景下高职物流管理专业人才培养应聚焦于优化课程设置、加强实训基地建设和提升师资队伍水平等关键领域。本文为高职物流管理专业的人才培养提供了可行的改进方案,以更好地满足物流行业对高素质、实践能力强的专业人才的迫切需求。

高校物流管理专业建设及教学模式分析

目前,我国加入WTO的步伐正逐渐深入,经济也在加速发展中,这使我国的物流业面临着重大的发展机遇。然而,我国物流专业人才却十分匮乏,21世纪以来,十二类紧缺人才之中就包括了物流人才。高等教育是加快物流人才培养的关键,本文分析了我国高校物流管理专业教育的现状,并提出了促进我国本科物流管理专业建设及教学工作的相关策略。

乡村振兴背景下物流管理专业一流本科建设与创新创业人才培养模式研究

当前社会、经济、技术都在飞速发展,物流行业在乡村振兴中占据重要环节,随着物流行业的不断更新,物流管理的专业建设也应当适应于行业最新需求,应当以人才培养为目标,不断完善教育体系,培养具有创新精神和创业能力的物流管理人才。分析了物流管理专业存在的问题,以乡村振兴为背景,结合一流本科专业建设要求、人才培养目标、创新创业需求,以一流本科建设为内容为指导,制定了物流管理专业建设目标、和建设举措,并以武汉东湖学院校级一流本科专业的实践,总结、归纳物流一流本科专业建设的优势与存在的不足,寻找共存问题,提出解决方案,建设以冷链物流为特色的物流管理专业方向,形成“产学研”的一体化育才模式,整合分析物流管理专业基础建设,加强师资建设打造新型的办学体制,培养具有实践精神、专业能力、具备创新思维、创业能力的物流管理专业学生。

高职物流管理专业建设的问题与对策

高职物流管理专业开发与建设主要面临两个方面的问题,即缺乏科学的专业开发与建设思路,缺乏有效的专业开发与建设机制。具体表现在四个方面,即缺乏有高职特色的专业开发思路,专业开发指向不够明确,专业开发与建设缺乏原则性和科学性,缺乏专业开发与建设的预警机制、参与机制和监控机制。针对这些问题提出了四个方面的对策。

基于创新性工程实践能力培养的物流管理专业核心课程群建设

围绕培养创新性、工程实践应用型高端物流人才的培养目标,重点研究物流管理理论的传授与物流实践能力培养的融合体系。基于相关专业知识点的整合与细分提出物流专业核心课程群的方案,并通过案例群的贯通式建设、实践环节的一体化建设等教学方式的创新提升教学质量。通过课程群网络平台建设完善教学互动,从而较系统地解决知识、能力、素质结构多方位要求下的高端物流人才培养问题,切实提高学生的创新性实践能力,缩短学校与社会需求之间的距离,实现"供"与"需"的无缝对接,这对提高物流人才培养质量,满足社会经济发展新形势下对物流人才的需求具有重要的意义。

关于高职物流管理专业教学资源库建设的思考

对于高职物流管理这个新兴专业而言,建设专业教学资源库具有重要意义。物流管理专业教学资源库的建设将有利于推动专业教学改革与专业建设,进一步提高教育教学水平,提升人才培养质量,促进专业师资队伍建设。开展物流管理专业教学资源库的建设工作,应理清思路,统筹规划,积极推进,不断进行更新与完善,以实现专业教学资源库建设的可持续发展。

适应区域经济发展的物流管理专业师资队伍建设探析

结合柳州区域经济发展的特点,构建一个能主动适应区域经济发展要求的物流管理教育师资队伍体系,是高等职业教育服务地方经济的发展要求。因此,应重点加强教师的专业能力建设;建立教师到企业参观、考察、调研及接受各种培训的制度;在培养、培训的方式上可采取"培养"与"引进"两条腿走路的形式;加大"双师型"教师的培养等。

新文科建设背景下物流管理专业人才培养的探讨

新文科建设是高教强国的积极探索,是创新人才培养机制的重要举措。本文基于物流管理专业人才培养现状,结合物流管理专业人才培养存在的问题,提出新文科背景下物流管理专业人才培养路径,为开展新文科建设实践提供参考和借鉴。

天津现代农产品物流创新人才培养对策研究——基于物流管理本科专业建设

从本科物流管理专业建设角度,分析了天津现代农产品物流创新人才培养过程中存在的问题,在此基础上提出了相应的解决对策,以期完善农产品物流人才的培养。

产教深度融合的物流管理专业群建设研究

专业群建设作为高职院校发展的重要内容,是高职院校提高办学水平和社会声誉的根本途径。本文分析专业群建设的重要性,从人才需求调研、校企合作机制、师资团队、课程体系、教学方法、实践教学、实习实训基地、专业群教学资源库、人才培养质量监控等方面探讨产教深度融合的物流管理专业群建设途径,具有一定的参考价值。