全环境立德树人背景下技工院校班级建设的困境与对策研究

技工院校是我国培养技术人才的重要场所,是促进社会发展的关键环节。但是,从我国当前的发展形势来看,全环境立德树人的教学观念已经被确立,既要把教学不仅是传播知识文化,更要把教学重点放在培养学生品德素质和创造能力上面,而技工院校班级建设是提高教学质量的重要环节。本文通过对技工院校班级建设的困境进行分析,并针对存在问题提出切实可行的建设方案,旨在为技工院校班级建设工作提供参考。

关于技工院校党建工作与立德树人任务深度融合的探讨

技工院校主要以培养技术型人才为主,与普通高校一同担负着立德树人、培养社会主义建设者的重担,是国民教育体系的重要组成部分,近年来技工教育的重要地位不可小觑,学生数量持续增加。党建工作是技工院校的核心工作内容,其与立德树人任务相融合是推动学校事业发展和提升人才培养质量的关键路径。基于此,本文首先介绍了技工院校的办学特点,然后阐述了党建工作与立德树人任务深度融合的重要性,继而从强化党的领导,确保立德树人方向、挖掘思政元素,打造高质量党建工作模式、依托信息技术,丰富工作内容与形式、加强文化建设,营造立德树人氛围等几方面入手,制定了哪些策略。旨在提升技工院校整体办学水平,为社会各界输送高质量人才。

新时代技工院校落实“立德树人”理念的路径探讨

“立德树人”是素质教育环境下教育教学活动的最根本的教学任务,学生“德智体美劳”五大领域中“德”占据了首位,这就意味着教师在教学中先要教会学生“做人”,再去教学生如何学习。职业技术教育是为国家培养劳动技术型人才的主要阵地,院校及教师要正确意识到德育对学生全面发展所产生的积极作用,同时要全面分析专业内容及特点、把握就业内涵,找出它与德育之间的契合点,然后再巧妙的进行融合,以此来推动“立德树人”的落实,确保学生既具备就业所需要的专业技术知识,也要具备良好的行为习惯、高尚的职业道德、健全的人格品质,在自己所从事的岗位中发光发热,为社会的进步、国家的建设做出贡献。但在具体实践中由于各种因素的影响,“立德树人”落实效果并不理想,一些问题依然存在,需要引起院校及教师的高度重视,并做出改善。在此,文章就阐述了“立德树人”内涵,分析了“立德树人”落实的价值及整个过程中存在的问题,以此为基础探讨了新时代技校落实“立德树人”的优化措施,以供参考。

全环境立德树人背景下技工院校家校共育实践探究

在全环境立德树人背景下,学校和家庭是立德树人的两大重要支柱。技工院校全面推动家校共育需要家校凝心聚力,通力合作,形成常态化的家校合作协同育人机制,营造良好家校共育氛围,实现家校合作育人目标。本文重点阐述如何在家校合作模式上进行有效创新,在强化家校共育过程中,通过建立育人机制、融通育人理念、畅通家校信息、加强家校管理、健全培训体系等途径,真正形成育人合力,提高育人成效。

福建省人社厅开展全省优秀教师和优秀教育工作者技工教育系统获奖人员先进事迹视频宣讲活动

为充分发挥优秀典型示范引领作用,宣传技工教育系统全省优秀教师及优秀教育工作者先进事迹,9月8日下午,福建省人社厅举行全省优秀教师和优秀教育工作者技工教育系统获奖人员先进事迹视频宣讲活动。福建省人社厅党组书记、厅长孔繁军出席活动并讲话,省人社厅党组成员、副厅长洪长春主持,全省各设区市人社局相关负责同志、各技工院校领导及部分教师代表在分会场通过视频会议同步参与活动。

立德树人视域下新时代技工院校班主任教师队伍建设

立德树人是现阶段我国技工院校教育过程中的重点,同时立德树人的教育思想,也是新时代中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,为新时代下技工院校的教育活动明确了方向。所以为了更好地提升技工院校的教育效果,就应当在技工院校内部做好班主任教师队伍的建设活动,不断地提高班主任教师的综合素质。本文针对基于立德树人理念进行技工院校班主任队伍建设的思路、技工院校班主任教师的作用以及当前技工院校班主任教师队伍建设存在的问题进行了分析,探究了立德树人视域下新时代技工院校班主任教师队伍的建设策略。

浅谈如何做一名优秀的技工院校教师

全国职业教育会议后,职业教育为国民经济转型发展提供技能型人才的支撑作用日益突显。针对素质参差不齐的职业技工院校学生,如何将他们培养成才是摆在职业教育面前的一个永恒的课题。这其中教师的作用至关重要。本文结合技工教育从教经验,从五个方面总结了如何做一名优秀的技工院校教师。

技工院校劳动教育评价指标体系研究

本文重点探讨如何构建以立德树人教育目标为引领的技工院校劳动教育评价指标体系,目的是更好地评估技工院校的劳动教育成果,对于指导技工院校的劳动教育改革和提高学生的综合素质具有重要意义。

“立德树人”视域下新时代技工院校班主任德育能力提升策略探析

在新的时代背景下,国家对教育加强了管理和监督,国家教育方针发生了巨大变化,明确了立德树人目标,标志着国家教育部门对德育的重视程度。新时代技工院校要重视德育工作,紧跟时代发展的步伐,切实提高学生的品德素养,为今后走向社会打下坚实的基础。班主任作为班级的管理者,其价值观念和管理方式会时时刻刻影响着学生,所以要想培养出品质高的学生就必须从提高班主任德育能力入手。本文将从新时代技工院校提升班主任德育能力的重要性、技工院校德育发展现状分析以及提高技工院校班主任德育能力的策略等方面入手,重点关注如何提升班主任德育能力。

四川召开全省技工院校教师座谈会

近日,四川省召开全省技工院校教师座谈会,向全省从事技工教育的工作者致以节日的问候。座谈会上,通报表扬了四川省技工教育表现优秀的44名教师、41名教育工作者和19个单位。技工院校教师雷朝晖、韦林被四川省教育厅、省人力资源社会保障厅表彰为四川省优秀教师,德阳安装技师学院被表彰为四川省教育工作先进集体。

新时代技工院校思想政治理论课建设路径刍探

中国特色社会主义进入新时代,新时代对学校思想政治理论课的建设提出了新要求。思想政治理论课是学校落实立德树人根本任务的关键课程,站在新的历史起点,技工院校要不断推进思政课的改革创新。文章从新时代深化技工院校思想政治理论课建设的时代诉求入手,分析新时代技工院校思想政治理论课建设存在的问题,并从合理规划课程、培育优秀教师、改进教学方法、落实课程思政等方面,对新时代加强技工院校思想政治理论课建设的路径进行探究。

新时代技工院校德技并修的研究与实践

本文通过阐述德技并修的时代内涵,剖析技工院校推进德技并修工作的现状,结合个人思考提出可行举措,为技工院校深入开展技工教育改革提供参考。

技工院校劳动教育课程思政教学探索

将劳动教育和课程思政教学相结合,不仅能够引导学生树立健康的劳动价值观,健全劳动品质,而且能激发出学生自身的发展潜力,提高技工院校教书育人的工作质量。劳动教育推动课程思政的意义与作用劳动教育的现实意义。一是培养学生形成立德树人良好的道德品质。开展劳动教育活动,是培养技工院校学生道德品质的重要构成部分之一。要让学生体会到劳动光荣的奉献精神,明白要靠自己的双手去创造未来,有效促进学生优秀品质的形成。同时,在不断的辛勤劳动中,为学生传递劳动本身的意义和服务于他人的思想,展现坚韧不拔.

江苏举办民办技工院校校长培训班

近日,江苏省民办技工院校校长培训班在南京开班。会议指出,民办技工院校要紧紧围绕政府的总体部署,以立德树人为根本任务,以高质量发展为目标牵引,坚持政治建校、依法治校、质量立校,大力培养高素质技能人才。据悉,此次培训通过专题讲座、研讨交流、实地调研等多种形式,提高民办技工院校校长的政治素养和理论水平,促进江苏省民办技工院校高质量发展,帮助民办技工院校进一步规范办学行为、明确办学方向、拓展办学思路、提升办学能力,探索江苏省民办技工教育高质量发展的路径,推动江苏省现代技工教育体系建设。

新时代技工院校思政课设计与工匠精神培养路径

本文以广东省电子商务高级技工学校思想政治理论课作为研究对象,对课程的内容进行梳理,并在实践过程中寻找更容易让技校学生接受的授课方式,以达到提升技校学生政治素养,培养工匠精神的目标。思想政治理论课是技工学校开展马克思主义理论教育、坚持社会主义办学方向的主渠道,是技工学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主阵地,是技工学校加强和改进思想政治工作、实现内涵式发展的主课程。一场突如其来的新冠肺炎疫情,为技工学校思政课带来了新的课题。这次战役中呈现出大量鲜活生动的思政课案例,加强了技工学校思政教育工作的迫切性、针对性,提高了技校学生的道德品质、爱国情怀、政治觉悟和文化素养,真正成为担负大国崛起的工匠。在疫情防控期间,我校深深感受到公民教育、爱国教育、生命教育的重要性,能激发学生学习的能动性。教师需坚持以人为本的理念,进行教学优化,使思政课具有感染、凝聚的品质,提升学生愉悦感、获得感和认同感。

技工院校课程思政实践教学的必要性和实效性思考

技工院校思政课程,是新时代国情、学情背景下的时代所需,是为了落实立德树人根本任务,以及培养学生全面发展综合素质的切实需要。然而,技工院校汽车维修专业思政课程实践教学目前还存在急需补充完善的方面。本文针对课程思政教学的实践性,从提升思想认识,坚持理论实践相结合,教育教学方法多样性、多样化三个方面,提出相应的教学策略,为技工院校汽车维修专业思政课程提出建设性建议。

技工院校数字媒体专业《三维模型制作》课程思政元素的挖掘与融合

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育事业的总体战略部署。课程思政是一种教学理念,技工院校学生除了掌握技能外,还需具有精益求精的工匠精神和勇于创新的精神。不仅仅是思政课才能进行思想教育,专业课教学过程中也蕴含丰富的思政元素,所以专业课也是学生进行思想教育的基地。

认知水平与技工院校立德树人培育实践的联系

学生的认识水平与学校的立德树人活动相互联系,可以相互作用、相互影响。当学生的认识水平得到提高后,他们就会以积极的态度参与立德树人活动,而在活动中学生的认识水平还会得到进一步的提高和发展。认知水平反映了我们对事物的认识能力,提高认知水平对我们的生活、学习都至关重要。在技工院校,教师更加需要重点培养学生的认知能力,让学生在学习中提高思想与道德水平,从而得到全面健康的发展。面对技工院校学生的职业素质逐渐降低的局面,学校提出了进行立德树人培育实践活动,并在活动中努力提高学生的认知水平,对此进行了具体分析。

基于以美育德理念的技工院校合唱教学研究

技工院校开展合唱教学,有利于发挥以美育德功能,落实立德树人根本任务,发展合唱教育事业,提高校园文化建设水平,满足学生学习需求,提升学生艺术素养。文章简述技工院校开展合唱教学的意义,分析技工院校开展合唱教学的现状,探讨技工院校开展合唱教学的对策建议。

“立德树人”理念下技工院校班级管理策略

教育的目的不仅仅是授予知识,更重要的是培养学生良好的道德素养、文化素养。本文通过技工院校班级管理中存在的问题入手,提出几点德育管理策略,以供参考。