探索人工智能技术支持的技工院校计算机类专业智慧教学课堂构建措施

随着社会经济的不断发展,科学技术越来越得到提升,这也就要求技工院校的计算机类专业在进行教学时要更加依托大数据,互联网等人工智能技术,以此来打造高效的课堂和智能的课堂。本文围绕技工院校的计算机类专业进行智慧教学的现状、人工智能技术支持技工院校的计算机类专业进行智慧教学的重要性和必要性和技工院校的计算机类专业运用人工智能技术打造智慧教学课堂的有效措施三个方面展开论述,通过分析技工院校运用人工智能技术时仍然面临的问题,来给出相应的措施,帮助技工院校更好地利用人工智能技术来开拓学生的视野,让学生可以更好的掌握新技能,发展成为更加全能的高素质人才。

技工院校计算机网络应用专业人才培养质量评价问题的诊断及研究

本文以计算机网络应用专业为代表,从通用职业素养评价、技能水平评价、综合职业能力评价三个维度出发,制定调查问卷,通过实地调研、走访调查、发放电子问卷等形式对相应的计算机专业技工院校师生、相关企业行业及相关政府部门进行了调研,根据调研结果分析出当前技工院校计算机专业人才培养质量评价体系中存在的问题,并提出解决建议,为建设“双优”——优质院校、优质技工教育专业提供一种新的思路和方法。

劳动教育融入高职院校计算机类专业的策略研究

劳动教育对学生培养创新精神、劳动品质和专业素养具有重要意义。文章阐述了劳动教育在高职教育中的重要作用,分析了当前高职院校计算机类专业开展劳动教育存在的问题及原因,从改革专业课程的教学理念、构建多元化劳动教育体系、改革“劳动教育+专业教育”的教学模式、建立劳动教育的评价机制等方面提出劳动教育融入计算机类专业的基本策略,为高职院校劳动教育的改革与发展提供理论参考和实践指导。

基于“横纵交叉”架构的应用型本科院校计算机类专业实践教学模式改革与实践——以广西外国语学院为例

随着时代的发展和新工科建设的稳步推进,实践教学越来越受到高校的重视。广西外国语学院针对当前计算机类专业实践教学存在的问题,从工程教育专业认证的三大理念出发,明确了人才培养路径创新、社团辅助教学创新、人才培养梯度创新、教学反哺层次创新的总体改革思路,开展了基于“横纵交叉”架构的计算机类专业实践教学模式的改革探索,可为其他应用型本科院校提供参考。

人工智能时代衡阳地区职业院校计算机类专业人才培养体系研究

针对人工智能时代的迅速发展和衡阳地区职业院校计算机类专业人才培养面临的挑战,本文对其进行深入地研究和探讨。通过文献综述和实地调研,结合人工智能技术的最新发展趋势,分析了当前计算机类专业人才培养的现状及存在的问题。在此基础上,提出了相应的解决方案和建议,旨在优化衡阳地区职业院校的计算机类专业人才培养体系,培养适应人工智能时代需求的高素质人才。

新工科背景下民办本科院校计算机类专业建设探析

为解决民办本科院校计算机类专业存在的一些突出问题,结合新工科、工程教育认证和“101计划”,文章主要从人才培养体系构建、加强核心课程建设、打造优质教师队伍、实施教学方式改革、完善实践教学体系和探索课程思政实施路径6个方面提出解决方案,以期为计算机类专业建设和发展提供参考。

产教融合背景下高职院校计算机类专业人才培养存在的问题及对策研究

文章分析了产教融合对高职院校计算机类专业人才培养的重要性,剖析了当前高职院校计算机类专业人才培养存在的企业参与积极性不高、实训基地建设落后“、双师型”教师数量不足以及专业课程有待完善等问题。并提出了针对性的解决措施,包括校企制定人才培养方案,激发企业参与积极性;校企共建实训基地,改善计算机类专业实训教学环境;校企人才双向流动,建设“双师型”教师队伍;校企合作开发课程群,构建“岗课赛证”体系;构建多层次实践教学体系,提高学生实践能力。

技工院校计算机专业“一体化”教学中的问题与对策探究

本文探讨了技工院校计算机专业一体化教学改革的重要性,以及在实施一体化教学过程中可能面临的问题。针对这些问题,提出一系列优化策略,包括构建一体化教学平台、设计一体化教学教材和课件,以及筹建一体化教学的教学场地。这些策略有望提高计算机专业教育的质量和实用性,为学生提供更好的学习体验。

建构主义视野下技工院校计算机专业教学改革策略研究

为了提升技工院校计算机专业的教学质量,完善技工院校计算机专业学生的个人素养,教师需要进行专业教学方式和理念的全面改革与完善,将建构主义理论合理运用在教育教学中。通过分析技工院校计算机专业的发展历程以及建构主义理论的具体内容,或可对当前阶段技工院校计算机专业教学实际情况有更深的了解,从而制定出更具有可行性的教育教学改革策略和方案,让技工院校计算机专业的课程教学呈现新风貌。

基于工学一体化的技工院校教学评价体系构建研究——以计算机应用与维修专业为例

在当今这个知识经济时代,技术人才的培养成为社会发展的关键,技工院校作为技术人才培养的重要基地,其教学模式和评价体系直接影响到学生的专业技能和综合素质的提升。传统的教学评价往往侧重于理论考核,忽视实践技能的培养和评价,与工学一体化教育理念不符。因此,探索和构建一个能够适应工学一体化要求的教学评价体系显得尤为重要,以计算机应用与维修专业为例,旨在探讨构建一个科学、合理且具有实效性的教学评价体系,以促进技工院校教育质量的提升,满足社会对高素质技术人才的需求。

一般工科类院校计算机专业教学改革研究与实践

一般工科类院校计算机专业因其在教学设备,教学手段和师资队伍以及生源质量等方面和重点大学有 较大差距。因此,对计算机专业教学培养计划、基础和专业教学、教学手段、毕业设计等进行教学改革尤为重要。

以就业为导向财经类院校计算机专业人才培养研究

为有效提升财经类院校计算机专业学生的就业竞争力,从国内计算机专业就业形势出发,深入分析财经类院校计算机专业人才培养存在的问题。在此基础上明确人才培养的目标,提出与主流学科互相支持共生发展的思路,充分利用经济管理类学科特色,加强大学生职业发展和就业指导力度,培养具有市场竞争力的复合型应用人才。

高职院校计算机类专业课程思政建设的探索与实践——以图形图像处理课程为例

文章分析了高职院校计算机类专业课程思政建设的首要抓手,结合实际指出了目前计算机类专业课程思政建设的不足,提出了将思政元素融入课程标准等"五要素"之中、加强教学资源开发、创新思政教学方式、营造专业课程的育人氛围等改革路径,并以图形图像处理课程为例,阐述了高职院校计算机类专业课程思政的教学设计与教学实施过程。文章可为同类课程开展课程思政教学与改革提供借鉴。

以应用型人才培养为目标的地方院校计算机类专业实践教学体系构建研究

应用型人才的培养,计算机类专业在高校专业中仍然是比较热门的专业类型。这一专业学生的学习层次和深度要求更进一步加深了。关于专业教学中实践能力培养的要求也更加成为教学开展中的重点,一方面,与“互联网+”时代的到来有密切的关系,另一方面,也是切实提升计算机类专业应用型课程教学质量的重要途径,地方院校计算机类专业的应用型人才培养教学体系科学的构建和实践是教学的重点。

财经类应用型本科院校计算机专业创新创业教育

分析财经类应用型本科院校计算机专业学生创新创业能力培养的现状,提出"突出交叉学科、强化实践能力、造就创新创业氛围、学业评价多样"的应用型创新创业人才培养思路,构建"以工程能力培养为目标的课程群—项目驱动式的理论教学—课内外实践与创新创业实践相结合的实践教学"课程体系和教学模式。

中医药院校计算机类专业学生专业思想不稳的成因分析及对策研究——以湖南中医药大学为例分析

针对中医药院校计算机类专业学生专业思想不稳定的现象,通过调查问卷、座谈等形式,从专业兴趣、就业前景、学习难度等方面探究其成因。结合湖南中医药大学计算机类专业学生专业思想的实际情况,介绍以夯实学生专业知识基础,提高学习定力,推进教学改革与营造学习氛围相结合,提高学习兴趣的应对方法以及近年来取得的实践效果。

高职院校计算机类专业人才培养规格的研究

本文结合我国高职院校计算机类专业人才培养的现状，通过调查与研究，分析和总结了高职院校计算机类专业人才的培养规格。

高职院校计算机类专业校企合作办学模式的研究

加入世贸组织后,随着我国的市场经济快速发展,高职院校体制改革的持续进行,社会对职业人才的需求不断增加,对职业人才质量的要求不断提高,高职院校传统办学模式不再适应社会发展的需要。笔者从我院的教学现状入手,从实践出发,对我院的计算机类专业校企合作的开展情况和办学模式的运行情况进行有针对性的调研和剖析,并详细阐述在校企合作环境下高职院校办学模式的类型、特点、发展等,并为我院在校企合作模式下如何开展办学提供可行性报告。

医药类院校计算机专业校企合作实践教学模式研究

为了增强了学生的实践动手能力,提高教师教学水平,提升学生的就业率,文章通过分析广州中医药大学计算机专业人才培养情况,结合学校的实际情况,探索了医药类院校计算机专业校企合作的计算机专业实践教学模式,包括计算机专业实践教学体系设置、构建“双师型”校企师资团队、建立多样化考核评价体系,最后阐述了医药类院校计算机专业校企合作实践教学模式实施效果。

供给侧改革视角下高职院校计算机类专业就业问题探析

近年来高职院校计算机类专业招生情况很好,但就业却存在质量不高、满意度需提升的情况。以供给侧改革的视角,从供给主体、供给内容和供给方式三个方面深入分析计算机类专业的就业症结,并围绕“3个层面”“3个阶段”“3个平台”提出,领导重视、各单元协作,“3个层面”全面统筹就业工作;抓住重点、把好节奏,“3个阶段”做好学生就业指导;主动对接、分类指导,“3个平台”促进学生顺利就业的就业教育质量提升建议。