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有效课堂提问的技巧探微
1
作者
丁南雁
《数学学习与研究》
2009年第4期31-32,共2页
本文从教学实践的角度,对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析;课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点,把握问题的几个原则,引导启发学生思考、质疑、探究,生生互动、师生互动,生成有效的课堂教学.课堂教学的实施技...
本文从教学实践的角度,对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析;课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点,把握问题的几个原则,引导启发学生思考、质疑、探究,生生互动、师生互动,生成有效的课堂教学.课堂教学的实施技巧,要合理分配问答对象,给学生回答以等待.给学生问题以强化.课堂教学中提问与强化同等重要,对课堂提问须适时适量,不可滥用:课堂提问是师生交流的形式和艺术手段.都是作者教学实践中的体会和思考的结晶.
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关键词
数学教学
课堂提问
技巧与反思
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职称材料
题名
有效课堂提问的技巧探微
1
作者
丁南雁
机构
浙江省嵊州市马寅初中学
出处
《数学学习与研究》
2009年第4期31-32,共2页
文摘
本文从教学实践的角度,对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析;课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点,把握问题的几个原则,引导启发学生思考、质疑、探究,生生互动、师生互动,生成有效的课堂教学.课堂教学的实施技巧,要合理分配问答对象,给学生回答以等待.给学生问题以强化.课堂教学中提问与强化同等重要,对课堂提问须适时适量,不可滥用:课堂提问是师生交流的形式和艺术手段.都是作者教学实践中的体会和思考的结晶.
关键词
数学教学
课堂提问
技巧与反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
有效课堂提问的技巧探微
丁南雁
《数学学习与研究》
2009
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