初中语文作文怎样更好的积累技巧

《语文课程标准》提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真心实感。”那么,如何做才能让学生易于动笔,乐于表达,从而提高其写作能力呢?结合自己的教学实践谈以下几点看法。

略论大学生的知识积累

知识是人类在改造自然和社会的实践活动中所获得的认识的总和，是人们对客观事物现象及其规律的揭示和说明。大学生要想获得丰富的知识，必须注重知识的积累，掌握知识积累的战略、战术和技巧。

探析小学语文教学中如何引导学生学会积累

对于语文学科而言,积累是学生语言表达的基础,各类语言素材的积累能够帮助学生逐渐扫清阅读障碍,更好地理解语文知识,掌握表达技巧。在小学阶段,学生已有的语言素材较少,需要通过不断地积累来达成语文学科的学习目标。因此,在小学语文教学中,教师要引导学生做好语言积累、素材积累、技巧积累和课外资源积累。

浅析积累对小学作文学习的重要意义

作文是能够体现学生语文综合运用能力的表现手段,作文学习也是小学语文教学的重要内容之一,学生写好作文,对以后学习语文及其他科目都有好处。俗话说“巧妇难为无米之炊”,写作的难点莫过于素材的缺乏,积累丰富的写作素材不仅提高学生写作兴趣还可以提高学生的写作水平,本文从积累的角度阐述词汇积累、素材积累以及写作技巧的积累在小学作文教学中的重要性。

学习数学需要积累

“积累”这个词我们在语文学科中听到的频率高些，其他学科提及少，其实，在数学课中借鉴语文学科中的某些策略（如积累的方法），不仅可以扩充个人的知识面，增长见识，还可以开拓思路，加快解题速度，提高各方面的能力，如理解能力，分析能力，鉴别能力，思维能力等。

善于积累——滋养习作生命活力

小学生习作不能缺少积累。教师在作文教学中应加强指导学生善于积累——积累丰富的素材,积累优美的语句,积累写作的技巧。天长日久,持之以恒,学生的习作就能尽显生命的活力。

“三性”原则在高中英语写作教学中运用

语言素材的优化组合是高中英语写作教学的重要组成部分，也是体现学生书面表达能力水平的重要指标。，本文从写作教学中学生应该掌握的积累性、优化性和技巧性原则来阐述对写作教学的重要影响及其意义。“三性”原则运用能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，形成地道的英语学习思维和表达运用习惯，提高英语书面表达的；住确性.

累土起台——高中语文作文素材积累技巧分析

现行高中语文教学中,作文已成为很重要的一部分,在考试中所占分值也很高,而作文素材又是作文写作的重中之重,如果在学习过程中没有作文素材长期的积累,作文质量就会很差。本文将探讨高中语文作文素材积累的意义和技巧。

亲近大自然,写作不再难

作文是语文教学中占比最大的学习内容,一篇优质的作文可以为整个的语文成绩起到画龙点睛的效果,同时也能够直接的反映出一个学生的文化涵养和底蕴.亲近自然理念的全面实施和推广,拓宽了作文素材在内容的提取范围,使之更加贴近生活,符合了新课改对语文作文教学“回归自然、走进自然”的教学要求.整体上看.将自然引入课堂,并不仅仅是为了提升学生的作文水平和质量,也是为了学生能够在这样的环境中塑造认知和感知能力,提高对自然的保护意识,明确人与自然和谐共处的重要性.文章就此话题做出了详细的论述.

浅谈如何指导学生学好数学

数学教学要培养学生课前自学的习惯,及时复习的习惯,独立思考、灵活分析问题的习惯和解疑问难的习惯。这些良好的学习习惯是学好数学的关键所在。同时,教师也要善于总结经验,注重拓展练习,创新教学思路,帮助学生积累技巧,让学生寻找快乐,感受成功。

从“谈虎色变”到“谈笑自若”--文言文学习之两大妙招

文言文对很多同学来说就是语文学习的“拦路虎”,今天,我们就要学学武松,将这只拦路之虎降伏。“打虎”技巧一:实词积累实词,是词语中含有实际意义的词,实词能单独充当句子成分,文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多。因此我们该怎么积累这些词语呢?下面,我们就具体说说常见的几种实词积累技巧。