基于马克思主义大众化视野下技师学院政治教育的几点思考——以《中国特色社会主义理论读本》为例

马克思主义大众化指通过宣传教育,使马克思主义的理论由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握。在技师学院探索推进马克思主义大众化,既是培养社会主义事业接班人的迫切需要,又是促进大学生全面健康发展的现实需要,以此为中介推动马克思主义大众化在全社会范围内的实现。

技师学院幼儿教育专业钢琴课程的有效教学实践研究

随着人民的生活水平逐渐提高,人们也更加重视了教育的方式,不管是在家庭里对孩子的教育,还是在学校里老师对于学生的教育,都可以体现出人们对孩子的教育越来越重视了。因此,现教育部门也对教育的方式和体系进行了不断的改革,只为了让学生接受更良好的教育。所以要想技师学院幼儿教育专业得到很好的提升,那么首先就要学好钢琴的课程,因为现在的教育得到了极大的改革,学生对于钢琴课的学习也渐渐的融入了幼儿园中。基于此,本文对幼儿教育专业钢琴课程的教学进行了分析,并提出了普遍存在的问题,希望能给相关人员一些参考的意见。

技师学院数控技术应用专业工匠精神培育评价体系构建的研究与实践

从工匠精神的角度入手,针对技师学院数控实训课堂教学的改革创新进行了探究,在分析渗透工匠精神重要性的基础上,从把握日常实训教学契机、挖掘实训项目德育内容、开发数控实训实践探究、开展实习实训活动的角度提出了数控实训课堂上工匠精神的渗透措施。研究认为,在技工院校数控实训课堂实践中,通过教师们积极探索匠人教育的合理化教学实践,以促进匠人精神和数控实训过程课堂内容的有机结合,可以显著提高技工院校数控实训过程课堂活动的基本内容,对学员的思想文化道德素质、职业道德素质等方面进行科学合理的训练,以便于切实建设更加优秀的技工院校数控实训过程课堂活动,使技工院校的毕业生达到了全方位成长和高素质成才的基本要求,从而切实地为社会输送了优秀的职业技术型人才。

新形势下技师学院的发展战略研究

在当前形势下,技师学院的发展又到了一个关键的时刻,该如何准确把握方向,加强内涵建设,加大改革力度,创新壮大发展,有效发挥其引领作用,覆盖地区,服务社会,促进我国技工教育的长足发展是非常值得深入探讨研究的。

做好中技班主任工作探讨

技师学院中技班主任教育的对象大多数是初中教育后在社会上待了一段时间的学生,他们正处在青年初期,面临人生的折点。毕业后独立面对人生。技师学院中技学生具有强烈的好奇心和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。这也是他们在社会上待了一段时间重返学校的一个主要原因。技师学院中技学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好技师学院中技学生的班主任工作,简单的介绍了对班主任工作的一点看法。