眼视光技术专业“卓越技师班”人才培养实践

为提升学生的就业竞争力和专业能力,实现学校与工作岗位"零对接",进行眼视光技术专业"卓越技师班"人才培养的实践,重新设置课程、合理分配学时比例、重整教学进程。通过三年的教学实践,学生实践技能大幅提高、就业情况好、工作适应性强,得到用人单位的一致好评。

北京市工业技师学院技师班学生体质健康状况调查及影响因素分析

本文通过对北京市工业技师学院2015级100名技师班学生体质健康测试结果和影响因素问卷调查的分析,发现学生体重指数(BMI)在超重和肥胖范围的接近四分之一;身体素质测试结果显示技师班男生速度素质较好,柔韧素质和上肢力量较差;女生柔韧素质最好,速度素质和耐力素质较差。影响学生体质健康的因素有以下三个方面:学生对自身的体质健康不重视,吸烟、熬夜、不规律饮食等不良生活习惯普遍存在;经常参加课外体育锻炼的学生占23%,偶尔参加和基本不参加体育锻炼的学生占42%;学院对学生体质健康测试工作重视不够,在体育课上对学生终身体育意识的培养不够,为学生创造参加体育活动的平台较少。笔者针对调查分析结果提出了对策建议。

企校双制技师班《工业图纸的识读与分析》的课程开发

企校双制数控机床装调与维修技师班《工业图纸的识读与分析》课程的学材来源于企业、教师和学生,可以现场教学为主、集中教学和自主学习为辅的教学方式进行课程开发。进行多元化、动态化的方式实施教学评价。

谈技师班工业控制计算机实训系统的构建

工业控制计算机实训系统的硬件支撑为工业控制计算机,软件支撑为MCGS组态软件,主要用于维修电工技师班学生的一体化教学,使技师班学生掌握工业控制计算机和组态软件的应用,提升自身技能层次。文章以液体灌装系统的组建为例来说明工业控制计算机实训系统的构建过程。

技师学院二年制技师班课程开发的探索与实践

为解决我国高技能型人才严重短缺的问题,由技师学院选择部分专业、以适当规模培养技师,已经得到多数人认同。本文从三个方面探讨了技师班的课程开发问题。

如何提高年轻教师给技师班的授课水平

由于现在很多年轻教师可能因为刚刚从学生时代走出来，进入社会的第一份工作就是教师，本身还不具备教师的职业能力，加上现在技师班特殊的学生情况，都在一定程度上影响了年轻教师的专业发展和教学效果。技师教育主要是以就业为方向，直接对学生的的工作能力进行培养，打破传统教学模式的教学方法，本文分析年轻教师的一些教学现状，研究如何提高年轻教师给技师班的授课水平。

论技工院校预备技师班毕业设计的创新与引导

由于教学资源与学生综合素质的局限性,同时也考虑到招生和就业方面的压力,技工院校预备技师班学生的毕业设计往往敷衍了事,表现为内容陈旧,创新点不足,实用性不强。本文从国家对技师培养的要求出发,提出了预备技师班学生在毕业设计选题、素材使用和应用价值方面的创新点。

技能成就未来

生而为盛世,青年应有为。若能化作一朵小小的浪花,呼啸加入献身者的滚滚洪流,推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。大家好,我是来自湘潭技师学院技师班的学生浣思哲,我今天演讲的题目是《技能成就未来》。每个人都有自己鲜活的梦想,从踏入湘潭技师学院校园的那一刻起,我的心中就播下了一粒种子——期盼自己有一天也能成长为一名合格的工匠。工匠精神代表的是耐心、细致。

“卓越+”订单应用型工程人才培养体系的研究与实践

高校在向应用型大学转型,提升服务经济社会发展能力的过程中,为了鼓励企业积极参与高校应用型工程人才的培养,本研究依托国家和辽宁省实践教学基地和多项省校教改项目,历经多年探索和实践形成了“卓越+”订单式培养应用型工程人才的实践教育体系。培养过程坚持以学生为中心,以行业企业对人才质量和数量的要求为依据,确定人才培养目标,研究并实践了企业冠名奖学金和成立技师英才班的“卓越+”订单新模式培养高素质应用型人才,为高分子材料行业提供人才和技术服务。

协同发展视域下高职院校跨专业合作育人的探索与实践

为了培养创新型、复合型人才,使职业教育培养的学生能够适应更复杂的工作环境,职业教育的人才培养模式也在发生很大改变。在协同发展、多方共建模式兴起的今天,跨专业合作育人将成为新的人才培养方向。依托跨专业技师班的人才培养模式,可以整合多方资源,合作开展教研活动和社会服务,提高教学质量,扩大影响力。

“三元一体企校双制”高技能人才培养模式探索与实践

校企合作人才培养突破了技工院校只可以培养普通技工的传统观念，提出技工院校也可以培养有创新精神的高素质技能人才，并创造性地提出了现代产业、知识产权和职业教育相结合的教育理念。经多年探索，学校在全国率先提出技师学院高技能人才培养理论——《高技能教育——三元一体职业教育模式研究》，并以“三元一体企校双制”为载体，在教育内容和教育方法上大胆改革，通过“数控机床装配与维修技师班”人才培养试点，践行高技能人才培养新举措。

制冷学会和高技校联合办学结硕果

自1999年以来,上海市制冷学会和上海市高级技工学校优势互补联合办学。上海市制冷学会由科普委员会组织有关大专院校、设计院和研究所教授和高级工程技术人员,直接参与教学工作;

坚持高端引领 培养卓越技师

随着"蓝黄两区""一圈一带"等区域经济发展战略的实施,装备制造业调整产业结构经济转型升级的过程中,装备制造业发展也面临新的挑战。实行模块化教学,构建模块化课程体系;与合作企业共同制定人才培养方案,建立学习工作站、技能大师工作室、教学名师工作室;实行订单培养;利用学院参与人社部一体化课程教学改革试点的优势,积极探索卓越技师班的一体化课程教学改革。卓越技师班实施学分制教学管理,技能鉴定实行社会化、过程化考核评价,合格者颁发相应职业预备技师资格证书和高职学历证书。

马宏达 青春闪光须磨砺 技能精湛方有为

2022年11月8日,浙江建设技师学院16级建筑装饰技师班学生马宏达走出杭州萧山国际机场,着实有些吃惊——除了学校来了很多老师学生欢迎他,还有众多媒体.那一刻,熟悉马宏达的人都说,苦了这些年,他终于"火"了.