《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊定位于“科研工作窗口、教师成长园地、产教融合平台”,主要服务对象为职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者。投稿者请遵循以下要求。1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果。对于基金课题成果等有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊定位于“科研工作窗口、教师成长园地、产教融合平台”,主要服务对象为职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者。投稿者请遵循以下要求。1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果。对于基金课题成果等有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊定位于“科研工作窗口、教师成长园地、产教融合平台”,主要服务对象为职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者。投稿者请遵循以下要求。1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果。

台湾高等技术与职业教育本科层次课程述评

我国台湾高等技术与职业教育本科层次课程目标呈现实用化取向,多方参与课程的发展与改善,课程发展兼顾社会需求和个人发展。课程体系呈现出专业能力培养贯穿始终,能力进阶循序渐进,安排通识教育相关的课程多样化等特征。同时,开设跨专业领域特色学程和"最后一哩学程"以促进教育与产业的密切结合。

法国技术与职业教育师资培训的历史与现状

在对19世纪至20世纪中期法国职业技术教育进行简单历史回顾的基础上,介绍了法国职前职业教育教师的发展,就其对教育实践产生的影响进行分析;并介绍了如今法国职业技术教育教师的培训和招聘现状,总结了法国教育实践的变化对职业教育教师提出的新的挑战。

台湾技术与职业教育体系解读

本文试图借助台湾教育技术与职业教育司官方对台湾技职教育体系的解释和作者的实地考察感悟，以及其特色形成的历史与条件的系统分析，解读台湾一贯制技职教育体系的本质；并且据此提出，对中国的职业教育体系构建而言，立足产学研紧密结合培养务实致用人才，逐步构建专科高职通向本科高职乃至硕博的教育通道，并注重中职、专科高职、本科高职等的纵向衔接和与原有普通教育横向弹性转轨，是值得大力借鉴的。

论技术与职业教育的贯一性

文章以贯一性的视角探讨了当前我国技术与职业教育的现实问题,并以贯一性的思维重新认识我国职业教育体系构建。从技术能力及素养成长的贯一性、课程的贯一性、教育体系的贯一性等几个方面论述了技术与职业教育的贯一性内涵,并就我国实现贯一的技术与职业教育,提出了若干实现技术与职业教育"贯一"的途径。

论高职的教育类型——兼论技术与职业教育的内涵

根据教育分类的观点。高职教育不属于普通高等教育，而是技术与职业教育中的高等教育，它有自身的专科、本科、研究生层次，社会上关于高职教育是低水平、低层次的二流教育是认识错误，根据联合国教科文组织的相关的国际性文件．技术与职业教育在社会政治、经济、科学技术的发展中其实具有独特的、非同寻常的社会功能。

台湾高等技术与职业教育评鉴制度特点评析

台湾的高等技术与职业教育,其评鉴制度是高等技职教育质量的重要保障。该制度体现了功能的多元化、评鉴人员的专业化、评鉴方式的多样化、注重特色评鉴、兼重量化与质性的双重资料和评鉴的系统性等特点。

“2005年台湾技术与职业教育学术研讨会”侧记

5月底,由中国职业技术教育学会学术委员会主办、宁波职业技术学院、北京联合大学高等技术与职业教育研究所承办的"2005年台湾技术与职业教育学术研讨会"在宁波召开.会议主要围绕"台湾技术与职业教育的过去、现在、未来"展开讨论.与会代表踊跃发言、交流经验、共谋发展.这次会议在大陆的职业教育史上画上了浓重的一笔.在大陆不断探索职业教育发展的今天,台湾职业教育的经验对我们来说,无疑是一笔不小的财富.

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊定位于“科研工作窗口,教师成长园地,产教融合平台”。主要服务对象为职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者。投稿者请遵循以下要求。1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果。对于基金课题成果等有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊定位于“科研工作窗口、教师成长园地、产教融合平台”,主要服务对象为职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者。投稿者请遵循以下要求。1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果。对于基金课题成果等有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者,推广工业技术,探索具有中国特色的职业教育理论与教学方案。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者,推广工业技术,探索具有中国特色的职业教育理论与教学方案。投稿者请遵循以下具体要求:1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,标点符号正确,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果,对于有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者,推广工业技术,探索具有中国特色的职业教育理论与教学方案。投稿者请遵循以下具体要求:1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,标点符号正确,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果,对于有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者,推广工业技术,探索具有中国特色的职业教育理论与教学方案。投稿者请遵循以下具体要求:1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,标点符号正确,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果,对于有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。

《工业技术与职业教育》投稿须知

本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,面向职业院校和工业企业的决策者、管理者和研究者,推广工业技术,探索具有中国特色的职业教育理论与教学方案。投稿者请遵循以下具体要求:1.选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,标点符号正确,能及时反映工业技术与职业教育领域的技术与理论研究成果,对于有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表。2.文稿书写格式及要求。

英国大学技术学院推进职普融通的路径特点及其启示

在政府教育改革、职业信息咨询与指导以及技能供给等多方面工作收效不显著的背景下,英国积极推动设立大学技术学院(University Technical Colleges),并基于“今天的教育为了明天的工作”的理念,在职普融通基础、课程、模式、重点以及保障等方面形成重要探索,从而积累了制定统一框架、建立外部监督体系、调适内外部张力等职普融通的重要经验。在我国着力推动普职协调发展与教育融通发展的背景下,借鉴英国UTC经验,应建立统一框架的职普融通制度,构建重视技术知识基础作用的课程体系,完善职业教育体系以及畅通内外沟通机制。

启智学校劳动技术教育与职业教育实验报告

天津市河西区启智学校在七年级进行了劳动技术和职业教育的可能性和现实性的实验研究。结果表明：在义务教育高年级段进行劳动技术与职业教育训练是可行的。职业陶冶教育对提高智残学生能力有明显效果。

浅析目前中职教育发展现状及途径

一、当前中职教育面临的问题1.市场变化对职业教育的发展提出了更高的要求。中国目前正经历着重大的经济变革时期,商品市场和国民经济中都出现了买方市场,劳动力市场也不例外。因此,职业教育的开展应该顺应时代发展和市场需要。不断变化的市场和技术与职业教育的周期性和教育转化周期产生了矛盾和冲突。因此转变职业教育的内容和方法成为职业教育发展面临的首要问题。